加强大学生生态道德教育的有效途径探讨摘要：随着社会时代的不断发展，生态环境问题已经成为全球各国急需解决的一个共同性的紧迫问题，面对当前日渐严峻的生态环境发展状况，各地高校应积极发挥人才培育的作用，加强对大学生的生态道德教育，从而不断提高青年一代的环保意识和生态文明意识，更好的促进和推动我国社会主义生态文明的建设发展。
本文就当前大学生生态道德教育的现状进行简要分析，并研究和探讨如何在“美丽中国语境下更好的提高大学生的生态道德教育效果，以期使大学生能够更好的为“美丽中国”建设贡献自己的力量。
Abstract ：With the continuous development ofsociety ，the ecological environment issues have become a common urgent problem worldwide. Facing the increasingly severe ecological environment development ，local universities should actively play the role of cultivating talents ，strengthen the ecological moral education of college students ，so as to continuously improve the environmental protection consciousness of the young generation and awareness of ecological civilization and promote socialist ecological civilization construction of our country. This paper is to brieflyanalyze the current situation of ecological moraleducation for 单分析和总结我国大学生生态道德教育中存在的问题，并就university students ， and study and explore how tofurther improve college students' ecological moraleducation effect in the context of "Beautiful China" ， in order to enable students to contribute themselves better to the building of "BeautifulChina".关键词：大学生；生态道德教育；美丽中国；问题；措college students ；ecological moral education ；2016)13-0179-020 引言 生态道德教育的核心重点在于人类同自然的协同进化，它通过转变人们的错误生态价值观念，帮助人们塑造新的正 确的生命文明观念，使人们能够更加重视对自然的爱护和尊 重，引导人们适度消费，不断寻求人与自然的和谐相处，从 而有效促进当前生态环境危机的改善。
因此，加强对大学生 的生态道德教育具有十分重要的意义和价值。
下面，文章简 在“美丽中国”语境下强化大学生生态道德教育的有效途径 和措施进行研究和探讨，从而有效提高大学生的生态道德素Key words ：Beautiful China ； problems ；measures中图分类 口 号G631 文献标识码： A 文章编号： 1006-4311质水平，推动和促进我国人与自然的统一、和谐共存和发展。
1大学生生态道德教育的现状目前，我国各地高校在大学生生态道德教育工作方面普遍存在以下几个方面的问题和不足，具体表现在：1.1对生态道德教育缺乏足够的重视目前，许多高校受社会经济大环境的影响，在办学教育过程中往往更偏重于对学生专业素质能力的培养，而忽视了学生的思想品德理论水平，尤其是生态道德方面的教育，有些高校甚至没有开设生态道德教育课程。
这就导致大学生在校学习期间将大量的时间花费在学习专业课或报考各类资格证上，盲目追求短期的经济利益，缺乏生态文明意识，有些学生甚至将德育课程当作“休息课” ，从而导致生态道德教育在整个教学体系中的地位不高，逐渐趋于边缘化，这就给高校的生态道德教育工作造成了较大的影响和阻力。
1.2生态道德教育的实用性不足目前，我国大多数高校将生态道德教育归入到思想政治中，而采用的教材一般是统编的《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》等。
这些教材中对生态文明观的涉及不具体，往往是从哲学、经济等周边因素对生态文明观进行映射，且由于理论性过强，教材内容存在“高、大、空”等不切实问题，使得教材的可读性和趣味性较低，对当前社会中的生态热点问题的涉及不多，无法帮助大学生快速、准确、有效地建立正确的生态文明观念，从而导致生态道德教学效果不理想。
1.3缺乏高素质的教师队伍有些高校的思政教师虽然接受过专业、严密、系统的理论学习，但对生态道德教育中的一些理论观念缺乏足够的认知、理解和掌握，对生态道德教育的一些新思想、新成就、新发现关注不足，无法很好地应用这些理论知识对当前社会中的生态热点问题进行系统、科学的解释，且对某些生态理论观点存在较为严重的认知错误或偏见，这就导致教师在生态道德教育中不能对学生进行准确、客观、有效的讲授，从而影响到生态道德教育的效果。
2“美丽中国”语境下强化大学生生态道德教育的措施针对当前我国大学生生态道德教育中存在的诸多问题和不足，各地高校应在“美丽中国”的思想指导下，积极强化和提高对大学生的生态道德教育质量，从而更好地提高大学生的生态文明观念。
具体措施如下： 2.1 加强对生态道德教育的重视各高校领导应该加强对生态道德教育的关注和重视，加大对生态道德教育在教学政策、人员以及经费等方面的投入高，让大学生充分了解和认识到“美丽中国”建设的核心内和保障，不断提高生态道德教育在整个大学教育体系中的地位。
同时，还要重点关注和加强对大学生生态文明意识的提涵以及对自身及国家未来发展的意义，提高自身在生态文明建设上的思想觉悟和认识，从而更好地提高高校生态道德教育的有效性，促进学生在生态环保素质方面的全面提高。
2.2 培养大学生良好的生态文明行为高校在开展生态道德教育时，除了要加强对大学生生态文明意识的提高外，还应重点加强大学生在日常生活行为方面的培养，纠正和改变他们过去错误的生活行为和消费方式，帮助和引导大学生树立适度消费观，养成正确的生活消费行为，倡导他们进行正确、健康、绿色、低碳的生态消费方式，并加强对大学生正确世界观、人生观、价值观的教育培养，使大学生能够自觉主动的抵制奢侈浪费、享乐主义、超前消费以及拜金主义等不良观念的影响，推行节约型消费模式，自觉爱护动物植被以及自然环境，从而有效减少和遏制人们对生态自然的过度开发和利用，降低资源浪费和环境污染等问题的发生。
2.3加强生态道德教育的优化改革高校教师在开展生态道德教育教学时，要以学生为教学主体，积极改变传统的“满堂灌” 、“一言堂”的填鸭式教学模式，深入贯彻“以学生为本”的教学理念，本着理论联系实际、学生评价综合性以及课堂形式多样性等教学原则，积极优化和创新生态道德教学实践活动，以活动为载体充分培养和发挥学生在生态道德教育上的自主性和创造性精神，激发学生对生态道德课程的学习兴趣和积极性，让学生能够更加主动地参与到生态道德课堂教学互动中来。
教师在课堂教学过程中，要随时关注学生的学习状态、情感需求以及体验情况，注意学生的参与热情和互动程度，积极引导学生以教材案例、话题等为基础展开联想、思考，并对这些话题进行认真的分析和讨论，为学生创造积极和谐的生态道德教育活动氛围和空间，从而激发学生的生态道德学习兴趣，提高他们的分析、研究、解决问题的实践能力，真正积极自主地参与到生态道德教学活动互动中来，使学生的生态道德知识活学活用，也更好地促使生态道德课堂教学焕发新的生机。
2.4提高教师的自身素质修养各高校思想政治教师要为人师表、言传身教，努力让自己成为大学生在生态道德教育方面的榜样，使大学生能够在潜移默化中不断转变自身的生态文明观念，正确认识、了解和实现生态文明道德观的思想内涵，并将生态文明意识切实贯彻落实到自身的日常生活学习中去，从而更好地提高生态道德教育的教学效果。
同时，思想政治教师还要做好整体教育与个体教育的有机结合，即共性问题要从整体提上来讨论、解决，个别问题则要落实到个人，通过谈话等形式来解决，避免出现小题大做的情况，对有困难、有疑惑的学生要及时果和水平。
予以帮助和沟通，从而更好地提高大学生生态道德教育的效合起来，从而有效培养和提高大学生的全面素质水平， 为“美 3 案例分析 随机抽取 2015 年入校的 150 名大一学生，对他们就日常生活习惯进行问卷调查。
而后，对他们进行为期半年的 丽中国”生态道德教育，并进行再一次的问卷调查，分析前 后两次调查的结果情况。
详见图 1、图 2。
经过问卷调查统计， 150 名大学生经过生态道德教育后，其节约水电、自觉维护公共卫生、进行垃圾分类、自觉爱护 花草以及使用双面打印等良好的生活行为得到有效发扬和 提高，而乱扔垃圾、随意破坏公共物品、乱涂另类文化以及 使用一次性物品等不良生活行为得到有效的改善和减少。
这 就说明对大学生加强“美丽中国”生态道德教育，能够有效 提高大学生的生态文明意识和观念，改变自身不良行为习惯， 培养自觉环保行为，从而更好地推动我国生态文明建设的进步良性发展。
4 结语 面对当前生态环境发展的严峻形势以及我国高校教育体制改革的不断推进，各地高校必须加强对大学生的生态道 德教育，不断提升他们的生态文明意识和道德观念，多管齐、不断创新，将学校教育同自我教育、社会教育等有效结 丽中国”的建设发展做出自己积极的贡献和价值。
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