《世界民族概论》课程教学大纲一、课程基本信息1、课程名称（中/英文）：世界民族概论/Introduction to World Ethnic Groups2、课程性质：专业必修3、周学时/学分：3/34、授课对象：民族学专业5、使用教材：李毅夫、赵锦元.《世界民族概论》.北京：中央民族大学出版社，1993年6月二、课程简介在当今世界上，民族问题是多民族国家面临的一个复杂问题，不同国家都有自己解决民族问题的理论、政策和实践。
因此，了解和认识国外民族情况、民族问题、民族政策和民族理论，分析研究国外民族工作的经验和教训，是民族学研究的一个重要内容《世界民族概论》做为民族学专业的必修课程，主要讲授内容为：从全球范围的角度分析当前世界民族的基本情况，其中包括世界各民族的人口数字、地理分布、经济类型、文化交流、人种构成、语言系属、宗教信仰，然后分洲详细讲述各大洲民族发展的具体形式、民族分布特点、主要的民族以及民族关系格局、民族问题的表现形式及其特点和有关国家处理这些问题的民族政策和民族理论。
三、教学目的与基本要求通过本课程的学习，学生应当掌握下列基础知识：世界各国民族的分布、人口、人种、宗教、语言、宗教、历史发展等基本情况；了解世界范围内的民族关系格局及其发展规律；了解其他国家处理民族冲突和民族矛盾的政策、理论和措施；掌握正确处理民族关系的理论和原则。
同时，课程还要求学生能够运用课堂理论知识对现实中某一民族文化现象进行具体分析，同时具备理论素质和认识问题解决问题的能力。
四、教学进度表章次题目教学时数第一章世界民族的人口与分布 1.5学时第二章世界民族的人种构成 1.5学时第三章世界民族的语言文字 1.5学时第四章世界民族的宗教信仰 1.5学时第五章亚洲民族概说9学时第六章非洲民族概说9学时第七章欧洲民族概说6学时第八章美洲民族概说6学时第九章大洋洲民族概说6学时第十章当代世界民族问题9学时总计51学时五、考核方式和成绩评定办法1、考核方式：闭卷考2、成绩评定办法：平时、期中、期末成绩分别为10%、20%、70%（平时成绩由作业成绩、课堂讨论成绩、小测验成绩等构成）六、内容提要第一章世界民族的人口与分布（教学时数1.5）教学目的：通过对“民族”定义的辨析，对世界民族人口状况、地理分布和经济类型的介绍，让学生充分了解汉语中“民族”一词多义性，掌握本课程中的核心概念“民族”，初步认识世界民族分布的格局，为后面的学习打下基础。
教学重点：世界民族人口状况、世界民族的地理分布和经济类型教学难点：世界民族人口变化趋势主要教学方法：1、利用教材，以教师讲授为主。
2、结合课外阅读材料进行相关知识拓展。
第一节何谓“民族”？一、汉语中“民族”一词的含义二、“民族”一词的文化含义第二节当代世界究竟有多少民族？一、大小民族的数目与人口二、民族数目的变化趋势第三节地理分布和经济类型一、地理分布二、经济类型本章基本概念：民族、经济类型复习思考题：1、民族一词的文化含义是什么？2、为什么世界上民族的数量难以统计？3、世界民族数目变化的原因是什么？4、世界各民族的经济活动大致可以分为哪几个类型？第二章世界民族的人种构成（教学时数1.5）教学目的：通过对世界人种的不同划分方法及世界人种的三大类型的介绍，让学生掌握世界不同人种的体质特征、发祥地及分化过程等知识，并进一步明确不同种族之间的差异不能成为“种族不平等论”的根据。
教学重点：世界人种的划分方式、三大人种类型及其分支、教学难点：三大人种类型及其分支主要教学方法：1、利用教材，以教师讲授为主。
2、结合课外阅读材料进行相关知识拓展。
第一节关于人种的划分一、瑞典生物分类学家林奈的划分二、布鲁门巴赫的五分法三、联合国教科文组织的三分法四、欧美人类学界的三层次分法第二节三大人种一、三大人种的体质特征二、三大人种的发祥地及分化三、“种族不平等论”毫无科学根据本章基本概念：人种、种族、蒙古人种、欧罗巴人种、赤道人种复习思考题：1、世界各地的学者对人种都有哪些划分方法？2、我国学者把人种划分为哪三大类型？3、为什么不能根据人种的特征来判断文化的高低？第三章世界民族的语言文字（教学时数1.5）教学目的：通过对世界民族语言系属和文字的介绍和分析，让学生了解当代世界的语言分类和世界上使用范围最广的语种，并掌握国际语言学界公认的语系划分、地区分布和使用情况以及世界语言的文字类型和字母体系。
教学重点：世界上使用广泛的十二大语种、国际语言学界公认的十一种语系、世界各民族的文字类型和字母体系。
教学难点：十一大语种的分布、十一个语系的划分。
主要教学方法：1、利用教材，以教师讲授为主。
本章基本概念：语种、语系、文字类型、拼音文字、非拼音文字第一节当代世界共有多少语言一、不尽相同的统计二、多数学者的估计第二节 12大语种和11个语系一、世界上使用范围最广的12大语种二、国际语言学界公认的十一个语系三、主要语系的形成和分布第三节文字类型和字母体系一、文字的5大类型二、字母文字体系三、古代腓尼基字母复习思考题：1、世界上使用范围最广的是哪些语种？其分布情况如何？2、得到国际语言学界公认的是哪几个语系？其分布情况如何？3、世界各民族使用的语言文字可以分为哪些类型？4、请概述拼音文字字母体系的类型。
5、如何看待许多民族语言正在消失的问题？第四章世界民族的宗教信仰（教学时数1.5）教学目的：通过对世界民族主要宗教的介绍和分析，让学生了解宗教信仰的发生与发展，掌握世界三大宗教的形成、传播、分化以及主要的民族宗教和地区宗教及其与民族的关系教学重点：宗教信仰的发生与发展、世界三大宗教的形成与传播、民族宗教和地区宗教教学难点：世界三大宗教的形成与传播主要教学方法：1、利用教材，以教师讲授为主。
第一节宗教信仰的发生与发展一、什么是宗教？二、宗教的普遍性三、宗教产生的原因第二节世界三大宗教和其他宗教一、世界三大宗教的形成与传播二、民族宗教和地区宗教三、民族与宗教的关系本章基本概念：宗教、佛教、基督教、伊斯兰教、民族宗教、地方宗教复习思考题：1、宗教产生的原因是什么？2、概述世界三大宗教的形成与传播？4、世界上有地区和民族宗教至今仍有较大影响力？其分布状况如何？3、宗教与民族的关系是什么？第五章亚洲民族概说（教学时数9）教学目的：通过对亚洲民族基本情况的介绍和分析，让学生掌握亚洲民族的人口与构成、人种类型、语言的使用、宗教信仰及分布，并在此基础上对亚洲有特色的民族文化以及民族的形成与发展进行认识和了解。
教学重点：亚洲民族的人种类型、语言构成与分布、亚洲的民族文化。
教学难点：亚洲民族的人种类型、亚洲民族的语言构成与分布主要教学方法：1、利用教材，以教师讲授为主。
2、积累相关多媒体资料，结合录像材料，部分内容采取学生自学的方式。
第一节亚洲民族的构成与分布一、亚洲有关国家对“民族”的看法二、亚洲民族的构成与分布第二节亚洲民族的人种、语言和宗教一、亚洲民族的人种构成与分布二、亚洲的语言构成与分布三、亚洲民族的宗教信仰第三节亚洲民族文化一、日本的“部民制”二、阿伊努人三、东南亚的矮小黑人四、表列部落五、种姓制度第四节亚洲民族的形成与发展一、亚洲民族形成的历史概述二、亚洲民族形成的各种因素本章基本概念：蒙古人种、尼格利陀人、部民制、阿伊努人、东南亚矮小黑人、表列部落、种性制度复习思考题：1、概述亚洲民族、人种、语言、宗教的分布与构成。
2、日本的“部民”和“阿伊努人”有什么区别？3、东南亚是否有赤道人种？4、什么是表列部落？5、什么是种姓制度？6、为什么说农耕文明与游牧文明的冲突是古代和中世纪亚洲腹心地带的历史主题？第六章非洲民族概说（教学时数9）教学目的：通过对非洲民族基本情况的介绍和分析，让学生掌握非洲民族的人口与构成、人种类型、语言系属、经济类型、宗教信仰，并在此基础上对非洲有特色的民族文化以及民族的形成与发展进行认识和了解。
教学重点：非洲民族的人种类型、语言系属、经济类型、非洲的民族文化、非洲民族的形成与发展。
教学难点：非洲民族的人种类型、非洲的四大语言文化区主要教学方法：1、利用教材，以教师讲授为主。
2、积累相关多媒体资料，结合录像材料，部分内容采取学生自学的方式。
第一节非洲的民族与构成一、民族数目二、人口分布三、民族构成第二节非洲的人种、语言和宗教一、非洲的人种构成二、非洲民族的语言系属第三节非洲民族的经济类型一、渔猎类型二、游牧类型：三、梨耕灌溉农业类型：四、锄耕烧荒农牧混合经济类型：五、现代工业类型：第四节非洲民族文化一、“年龄等级制”二、母系制第五节非洲民族形成与发展一、民族迁徙浪潮与近代民族分布格局的形成二、非洲民族过程与经济社会发展三、非洲国家民族形成的几种模式本章基本概念：苏丹尼格罗人、班图尼格罗人、俾格米人、科伊桑人、年龄等级制、母系制复习思考题：1、概述非洲民族、人种、语言、宗教的分布与构成。
2、非洲有哪些经济类型？分布情况如何？3、什么是“年龄等级制”？4、非洲的“母系制”有什么特点5、非洲历史上一系列的族团迁徙对非洲民族的形成与发展有何影响？第七章欧洲民族概说（教学时数6）教学目的：通过对欧洲民族基本情况的介绍和分析，让学生掌握欧洲民族的人口与构成、人种类型、语言系属、宗教信仰，并在此基础上对欧洲有特色的民族文化以及民族的形成与发展进行认识和了解。
教学重点：欧洲民族的人种类型、语言系属、欧洲的民族文化、欧洲民族的形成与发展。
教学难点：欧洲民族的语言系属、欧洲民族的形成与发展主要教学方法：1、利用教材，以教师讲授为主。
2、积累相关多媒体资料，结合录像材料，部分内容采取学生自学的方式。
第一节欧洲民族的构成与分布一、民族数目：二、人口分布三、民族构成第二节欧洲的人种、语言和宗教一、欧洲的人种构成及分布二、欧洲的语言构成与分布三、欧洲的宗教构成和分布第三节欧洲民族文化一、吉卜塞人二、北欧萨阿米人的驯鹿文化第四节欧洲民族的形成与发展一、古代希腊罗马时期二、中世纪早期欧洲的民族过程三、欧洲民族和民族国家的形成本章基本概念：欧罗巴人种、印欧语系、基督教、吉卜赛人、萨阿米人复习思考题：1、概述欧洲民族、人种、语言、宗教的分布与构成。
2、“吉卜赛人”是埃及人吗？3、概述北欧萨阿米人的驯鹿文化。
4、古罗马文明对欧洲民族的形成与发展有什么影响？5、在哪些因素的作用下，15-17世纪欧洲民族和民族国家相继形成？第八章美洲民族概说（教学时数6）教学目的：通过对美洲民族基本情况的介绍和分析，让学生掌握美洲的民族与种族关系、人种类型、语言系属、宗教信仰，并在此基础上对美洲有特色的民族文化以及民族的形成与发展进行认识和了解。
教学重点：美洲民族的民族与种族、语言系属、美洲的民族文化、美洲民族的形成与发展。