云南省景洪市高一生物《第1章遗传因子的发现》学案新人教版必
修2
一、学习目标：
知识：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验。

能力：通过分析遗传实验，培养学生的推理能力，合作探究能力。

情感：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

二、学习重点和难点
学习重点：1．孟德尔一对相对性状的杂交实验。

2．对分离现象的解释。

学习难点：对分离现象的解释。

三、本节知识要点：分析孟德尔遗传实验的科学方法。

四、自主预习
1．自花传粉：。

异化传粉：。

2．父本：同种生物的个体在进行交配时，花粉或精子的个体。

母本：同种生物的个体在进行交配时，花粉或精子的个体。

3．去雄：是指除去的；去雄应对其进行处理。

4．杂交：杂交符号：
自交：自交符号：
5．性状：生物所表现出来的形态、结构、生理等特征。

相对性状：举例：
6．显性性状：举例：
隐性性状：举例：
性状分离：。

7．纯合子：举例：
杂合子：举例：
8．孟德尔研究材料是：，研究的成果为：。

五、探究学习
合作探究——孟德尔杂交实验。

1.孟德尔杂交实验的过程。

2. 对孟德尔遗传现象的解释。

（用基因图解表示）
3．为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
六、课堂演练
1．属于相对性状的是（）
A．人的卷头发和直头发 B．玉米的黄粒和圆粒
C．鼠的白毛和狗的黑毛 D．兔的细毛和长毛
2．下列个体中属于纯合体的是（）
A．aaBB B．AABb C．aaBb D．AaBb
3.在育种工作中，将纸袋套在花上是为了（）
A．防止降温 B．防止花粉被风带走 C．防止自花授粉 D．防止外来花粉干扰
4.下列关于基因与相对性状关系的叙述中正确的是（）
①当显性基因与隐性基因在一起时，个体表现显性基因控制的性状
②当显性基因与隐性基因在一起时，显性基因对隐性基因有转化作用
③当一对基因均为显性时，生物个体只表现出显性性状
④当一对基因均为隐性时，生物个体仍表现出显性性状
A ①②
B ③④
C ①③
D ②④
七、拓广运用
家兔的毛色中，褐毛与黑毛是由一对等位基因（B与B）控制。

现在甲、乙、丙、丁四只兔，甲、乙为黑色雌兔，丙为黑色雄兔，丁为褐色雄兔。

已知甲和丁交配，子一代全为黑色小兔；乙和丁交配，子一代有黑色的，也有褐色的。

请回答：
（1）兔子的褐毛与黑毛这对相对性状中，显性性状是。

（2）甲、乙、丁三只兔子的基因型依次为：甲乙丁。

（3）如何利用甲乙丙丁四只兔来鉴别丙兔是纯种还是杂种？。

八、学习反思
这节课我学到了：
存在的问题：。