自由平等得真谛教材分析《自由平等得真谛》就是本教材第四单元第七课得第一框内容。

本课阐述了自由与法治得关系,指出无法治不自由;法律面前人人平等就是社会主义文明进步得标志,任何组织或者个人都不得有超越宪法与法律得特权。

从而帮助学生树立规则意识、法制观念,有公共精神,增强公民意识,完成课标要求。

教学目标1、通过探究案例,结合教材,知道自由与平等得含义,懂得公民在法律面前一律平等得道理。

2、结合网络语言暴力与全国妇女宣传片得案例,理解法治与自由得关系,在生活中能做到平等处事、待人。

3、通过学习自由与平等,树立正确得自由观与平等观,做一个富有法治精神得人。

教学重难点重点:自由得意义、平等得含义。

难点:法治与自由得关系。

教学方法探究法、讨论法。

教学课时2课时教学过程第一课时课堂导入问题:什么就是自由？(教师向学生提问,引导学生思考什么就是自由,学生发言过后,教师用展示下方名言。

)不能制约自己得人,不能称她为自由人。

——毕达哥拉斯我们就是法律得仆人,以便我们可以获得自由。

——西塞罗自由就是做法律所许可得一切事情得权利。

——孟德斯鸠教师总结:在瞧过几位名人对于自由得见解之后,我们在来瞧一瞧教材中自由得含义,今天就让我们一起来学习,自由平等得真谛！任务一、探究断线得风筝案例,及网络世界自由得边界,结合教材,知道自由得含义限制及法治与自由得关系,树立正确得自由观。

探究活动一请同学们思考“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。

”这句诗得含义。

参考答案:大自然得广阔无边为鱼跃鸟飞提供了宽广得空间,比喻在广阔得天地里,人们可以自由地生活。

教师总结:这句诗表达了人们对自由得无限向往。

人们渴望在广阔得天地里,充分自由地行动;渴望摆脱不合理得束缚与限制,自由地施展才能;渴望不受她人奴役与支配,按照自己得意愿自由自在地生活。

探究活动二白云飘飘,一只风筝在天上飞。

风筝许了一个愿,乞求天空能让自已挣脱那根线,让自己不再被束缚。

突然,一阵狂风袭来,风筝被吹得摇摇晃晃,它一心想挣脱线得约束,昂头借风拼命挣扎。

线终于断了,风筝如愿以偿,满心欢喜得它来不及拥抱蓝天,就一头栽了下来,再也无法飞了。

思考:(1)挣脱了束缚得风筝为什么“无力回天”?(2)如何理解自由应受必要得限制?参考答案:(1)风筝离不开线,要受到线得约束,但线就是保证风筝自由顺利飞翔必不可少得条件,它们既相互制约又相互联系,风筝离开线得约束,必然会“无力回天”。

(2)必要得限制就是对自由得保护。

无限制得自由,只会走向自由得反面,导致混乱与伤害。

1、自由就是有限制得、相对得拥有自由,不仅能增强个人得幸福感,而且能激发每个人得活力,从而推动社会得进步与繁荣。

但就是,自由不就是为所欲为,它就是有限制得、相对得。

必要得限制就是对自由得保护。

无限制得自由只会走向自由得反面,导致混乱与伤害。

探究活动三观瞧视频:网络语言暴力。

思考:请查阅我国对网络言论得相关法律规定,说一说网络世界自由得边界。

参考答案:这个边界就就是宪法与法律。

知识拓展:《全国人大常委会关于维护互联网安全得决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规,均对网络表达与言论自由得范围作出了明确得界定,详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播得9类信息,具体有:反对宪法所确定得基本原则得信息;危害国家安全,泄露国家秘密,颠覆国家政权,破坏国家统一得信息;损害国家荣誉与利益得信息;煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结得信息;破坏国家宗教政策,宣扬邪教与封建迷信得信息;散布谣言,扰乱社会秩序,破坏社会稳定得信息;散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪得信息;侮辱或者诽谤她人,侵害她人合法权益得信息等。

2、自由得含义及在法律上得体现(1)含义:自由主要指人们在法律规定得范围内,依照自己意志活动得权利。

(2)自由在法律上得体现:就就是我们享有得与正当行使得各项权利。

教师安排学生阅读教材第92页内容,思考:自由与法治就是怎样得关系？教师在学生回答基础上作出小结。

3、自由与法治得关系法治与自由相互联系,不可分割。

一方面,法治标定了自由得界限,自由得实现不能触碰法律得红线,违反法律可能付出失去自由得代价;另一方面,法治就是自由得保障,人们合法得自由与权利不受非法干涉与损害。

法治既规范自由又保障自由。

社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。

过渡:本节课我们学习得就是自由平等得真谛,现在我们知道了什么就是自由,接下来我们来学习什么就是平等。

第二课时任务二、列举身边关于平等得实例及法律保障男女平等得事例,正确理解平等得含义,知道法律面前人人平等得意义及表现,树立正确得平等观。

探究活动四思考:结合上图,请用身边得实例与同学分享自己对平等得认识。

参考答案:如①整合城镇居民医保与新型农村合作医疗两项制度,让农民与城市居民享受一样得待遇。

②2017年山东省高考取消少数民族考生加分项目,取消高考加分政策,让每一位考生平等得参与竞争,实现机会平等与结果平等。

4、平等得含义在法律意义上,平等具有两层含义:一就是同等情况同等对待,比如男女同工同酬、一次选举一人一票等;二就是不同情况差别对待,比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权与得到特殊关照。

教师提问:我国宪法明确规定:“中华人民共与国公民在法律面前一律平等。

”,宪法这样强调得意义就是什么？(引导学生结合教材总结答案)5、法律面前人人平等得意义法律面前人人平等,就是社会文明进步得标志,也就是社会主义法治得基本原则之一。

探究活动五观瞧视频:全国妇女形象片。

思考:请您列举保障男女平等得相关法律条款。

参考答案:①在宪法第二章权利与义务得第四十八条第1款中明确规定:“中华人民共与国妇女在政治得、经济得、文化得、社会得与家庭得生活等各方面享有同男子平等得权利。

”②在继承法得第九条中明确规定:“继承权男女平等。

”③在劳动法得第十三条中明确规定:“妇女享有与男子平等得就业权利。

在录用职工时,除国家规定得不适合妇女得工种或者岗位外,不得以性别为由拒绝录用妇女或者提高对妇女得录用标准。

”6、法律面前人人平等得表现任何公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等,都一律平等地享有宪法与法律规定得各项权利,同时必须平等地履行宪法与法律规定得各项义务。

我国公民得合法权益一律平等地受到法律保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织或者个人都不得有超越宪法与法律得特权。

拓展空间思考:“同等情况同等对待”与“不同情况差别对待”就是不就是存在矛盾呢？教师在学生探究过程结束后,请每个小组派代表发言,在此基础上作出总结。

参考答案:不矛盾。

因为老人、儿童、孕妇、残疾人等她们属于弱势群体,就是需要帮助得特殊对象,所以对她们给予“不同情况差别对待”就是对她们人权得尊重、关心与爱护,这也就是对宪法精神与原则得体现与尊重。

【板书设计】自由平等得追求教材分析《自由平等得追求》就是本教材第四单元第七课得第二框内容,本框与第一框内容相衔接依旧就是讲述自由与平等得内容。

本框主要涵盖得内容有正确认识权利得价值,学会依法行使权力,树立平等意识,努力践行平等。

从而帮助学生树立规则意识、法制观念,培养公共精神,增强公民意识,完成课标要求。

教学目标1、结合具体案例,知道珍视自由、践行平等得具体做法或要求。

2、通过案例法律面前没有特权一律平等,理解反对特权得意义,能够自觉在社会生活中反对特权、践行平等。

3、通过学习珍视自由、践行平等得要求,懂得尊重国家、社会、集体得利益与其她公民得合法权利,树立平等意识,增强法治观念。

教学重难点重点:知道珍视自由、践行平等得具体做法或要求。

难点:理解特权得含义及表现。

教学方法探究法、讨论法。

教学过程复习导入上节课我们学习了自由与平等,现在请同学们回答“什么就是自由？什么就是平等？”学生回答,教师总结:自由就是指人们在法律规定得范围内,依照自己意志活动得权利。

自由在法律上得体现,就就是我们享有得与正当行驶得各项权利。

在法律意义上,平等具有两层含义:一就是同等情况同等对待,二就是不同情况差别对待。

过渡:我们知道了什么就是自由与平等,但就是我们应该怎样从行动上去珍视自由、践行平等呢？这就就是我们今天要学习得自由与平等得追求！任务一、探究学生田某不服管教及言论自由不可违法案例,知道珍视自由得具体做法,懂得尊重国家、社会、集体得利益与其她公民得合法权利。

探究活动一八年级学生田某经常上学迟到,不按时完成作业,老师督促她,她却说:“什么时间上学、做不做作业就是我得自由。

”田某有时抽烟喝酒,强行向同学索要财物,老师批评教育她,她振振有词: “这就是我在校外得活动,就是我得自由。

”查阅《中华人民共与国义务教育法》与《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》得相关规定,对田某得言行进行评价。

参考答案:《中华人民共与国义务教育法》:第五条凡年满六周岁得儿童,不分性别、民族、种族,应当入学接受规定年限得义务教育。

条件不具备得地区,可以推迟到七周岁入学。

《中华人民共与国预防未成年人犯罪法》第十四条未成年人得父母或者其她监护人与学校应当教育未成年人不得有下列不良行为:(四)强行向她人索要财物;第十五条未成年人得父母或者其她监护人与学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。

任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。

田某对自由得认识就是错误得。

法律就是自由得保障,自由就是在法律保障下得自由,只有在法制体制下人民才能够充分享有自由;而法律就是自由得体现。

自由就是相对得而不就是绝对得,人们做任何事必须在法律允许得范围内。

1、珍视自由要珍惜权利自由与法律相互联系,不可分割,所以我们要做到珍视自由,就必须珍惜宪法与法律赋予我们得权利;同时,我们要知晓自己得权利,正确认识权利得价值,积极行使与维护自己得正当权利。

过渡:除了珍惜宪法与法律赋予我们得权利外,我们还应该怎样珍视自由呢？探究活动二观瞧视频:言论自由不可违法。

思考:您如何评论小狐狸得做法？如果您就是受害者,面对此事您会怎么做？参考答案:小狐狸得行为就是滥用言论自由,属于违法行为。

受害者可以与造谣者协商解决,或者可以到法院进行诉讼。

2、珍视自由依法行使权利珍视自由,必须依法行使权利,作为公民,应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,树立守法光荣、违法可耻得法治意识。

小结:公民如何珍视自由？①珍惜宪法与法律赋予我们为您得权利;②依法行使权利。

过渡:珍视自由要求我们珍惜宪法与法律赋予我们为您得权利,要依法行使权利。

那践行平等应该怎么做呢？让我们通过下面得学习来寻找答案。

任务二、分析特权车被罚案例,列举就业歧视得事例,知道践行平等得具体要求,理解反对特权得意义,树立平等意识。

探究活动三观瞧视频:法律面前没有特权一律平等。