（PPT）师：中国就是屹立在东方的巨人，同学们，作者为什么要用这些事物来赞美少年中国，在这里作者又要表达怎样的思想感情？
生：我来谈谈感受：比如乳虎啸谷，百兽震惶，乳虎象征少年中国，百兽象征帝国主义列强，乳虎啸谷，百兽震惶象征少年中国的巨大声威，从而想到作者以红日、河流、乳虎等事物表现了少年中国未来的光辉前景，我深深感受到作者对少年中国的热烈赞颂和无限向往。
2、以“我为祖国作贡献”为主题写一设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
教学设计
课程基本信息
学科
语文
年级
五年级
学期
秋季
课题
13、中国少年说（节选）
教科书
书 名：部编版教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1.理解课文内容、体会少年中国和中国少年之间的联系。
2.学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
3.了解为实现强国梦想而作出卓越贡献的人物故事，并制作手抄报。
教学内容
教学重点：理解课文内容、体会少年中国和中国少年之间的联系。
教学难点：学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。
教学过程
一、复习导入
同学们，上节课我们已经完成了《少年中国说》第一课时的学习。请同学完成下面习题。
（PPT）1、词语填空
（红日）初升（河）出伏流（潜龙）腾渊
师：这些句子前半部分讲“少年怎么样”，后半部分讲“国家怎么样”。都是“少年......则国......的句式。你能用关联词把前半部分和后半部分连起来吗？
预设（1）生：因为……所以……师生合作朗读：因为少年智，所以国才智，因为少年富，所以国才富……
预设（2）生：如果……就……男生合作朗读：如果少年智，国就智；如果少年富，国就富……
（PPT）生：红日初升，其道大光。意思是红日刚刚升起，道路充满霞光。象征少年中国的灿烂前程。
（PPT）师：同学们，当我们说到红日时，你眼前会出现什么画面，又有什么感受呢？（生回答）
(PPT)师：同学们，你们看，联系生活实际我们可以读懂文字背后的力量。请同学们再读读课文，认真观察，你会有新的发现。
生：我发现结合插图我可以想象“红日初升，其道大光”的画面，我觉得梁启超先生也在用红日告诉我们少年中国是有无限力量，无限希望的。
师：这份情感我们又如何朗读呢？请听一位同学的朗读。
（二）学习第一自然段
少年中国和中国少年之间有什么联系？作者从哪些方面将中国少年和少年中国联系在了一起？
1、生：少年智则国智，少年富则国富,少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球八个方面强调少年中国的命运系在中国少年的身上。）
（乳虎）啸谷（鹰隼）试翼 （奇花）初胎
（干将）发硎（天戴）其苍(地履)其黄
2、课文用哪些事物来赞美少年中国？（红日、河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将）
二、品读课文
（一）学习第二自然段
(PPT)1、上节课我们知道了作者用红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将赞美了少年中国。那作者是怎样用这些事物赞美少年中国的呢？这些事物有什么象征意义？
三、课文主旨
（PPT）本文强调了少年的重要责任，展现了强大有力的中国少年形象，讴歌了少年中国与中国少年的美好未来，表现了作者对少年的热切期盼和对美好未来的追求，也表现了作者的爱国主义情怀。
四、拓展延伸
1、说故事：百年来，在强国梦想的激励下，涌现出了大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，请结合你课前查找的资料，与大家分享一、两个为国家富强而奋斗的杰出人物故事。
预设（3）只有……才……男女生合作朗读：只有少年智，国才智；只有少年富，国才富……
师：是啊！中国少年担负着建设少年中国的责任，有怎样的少年，就有怎样的中国，只有中国少年智慧，强大，独立，自由，进步，少年中国才能更加繁荣富强。强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。
3、填空：故今日之责任，不在（他人），而全在（我少年）。
2、小结：这节课，我们学习了《少年中国说》这篇课文，知道了梁启超对中国的期盼和赞美，他有一个强国梦。这个强国梦也同样联系着大家，希望同学们记住自己的责任，努力学习，为祖国富强贡献力量。
五、布置作业
（PPT）这节课到此结束，课后请同学们完成作业单
1、结合你查找的为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
（三）学习第三自然段
还有哪些地方，我们可以看出少年中国与中国少年之间的关系密切？
（PPT）生：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ “少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感情。
师：美在哪里？壮在何处？
生：与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮!
师：好，这位同学会观察，会思考。同学们读懂了这句话的意思，还读懂了这句话的象征意义。作者借助红日来象征少年中国璀璨前景，同学们，我们就这样思考，作者还借助哪些事物来赞美少年中国？
生：河出伏流，一泻汪洋，意思是黄河从地上冒出来，汹涌奔泻、浩浩荡荡。象征着少年中国的发展无可限量。结合插图我更能想象这种气势。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。象征着少年中国突然崛起。乳虎啸谷，百兽震惶。象征着少年中国的巨大声威。鹰隼试翼，风尘吸张，象征着少年中国的冲天气势。奇花初胎，矞矞皇皇。象征着少年中国的壮丽前景。干将发硎，有作其芒。象征着少年中国的奋发有为。