《赏识教育法》
——周弘
第一次觉醒——
找到一种做合格父亲的感觉
爱

第二次觉醒——
发现一个宝藏
“教孩子学说话、学走路”的方法
第三次觉醒——
悟出一个原理：行
花苞心态，缺点可爱； 花苞心态，拥抱失败； 花苞心态，大师状态； 花苞心态，和谐时代！
第四次觉醒——
满足一种需求：赏识
三字经：白见黑，黑见白
赏识不是单向的施舍,是智慧对于
智慧作出的主动碰撞；赏ห้องสมุดไป่ตู้不是别 有用心的廉价恭维,是对一种相对 价值的公正认可；赏识不是满口的 奉承,是对事物固有魅力的真诚接 纳和肯定。
一、主动接近，建立感情。 二、消除自卑，重建自信。 三、相信他们“行”。 四、给他们表现自己的机会。 五、承认与优生之间的差异。 六、理解并宽容学生。 七、大胆批评，助其健康成长 。

赏识在于心态的调整。 赏识在于尊重所有的学生。
赏识在于视角的转换。
赏识在于标准的择取。