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解题要点
• 鉴赏评价传记的思想内容和作者的观点态 度必须做到以下几点：
• ①在文“内”充分挖潜。要对作品本身内 是鉴赏评价的首要工作，其实就是弄清 对象。
• ②在文“外”大胆引联。就是围绕作品作 相关、相似的引申或联想。有些寓意相对 丰富深刻的作品，要联系时代背景、作者 情况及其它相关资料，将其置于特定的氛 围中才能对其正确认识评价；有些作品只
对作品的材料的精心安排。分析文章的结构层次和思路是现代文 阅读的重要内容。 • 给文章划分层次，是把握文章思路的手段，也是分析文章的手段 。文章的结构是受内容制约的，要想分清文章的结构，首先必须 对文章整体感知，对全文、全段有个大体的了解；其次就是“具 体问题具体分析”，试题往往不大从全篇出题，而是就一段或几 段出题，或划分层次，或阐述层意，这就要找准题目涉及到文中 哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句 话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。 • 传记，无论自传，还是他传，都离不开叙事。事情的发展，又离 不开时间的推移和空间的转移，所以按时间的推移和空间的转换 来组织材料是传记常用的结构方法。
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• 解题步骤 • 泛读——
–了解文章大意、结构 –圈出关键词、句
• 审题——
–确定范围、角度、要求
• 精读——
–寻找相关信息 –筛选关键词语
• 加工——
–按题目要求整合
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解题要点
• 2．如何分析传记的结构 • “结构”指文章内部构造，是作者从表达中心思想的目的出发，
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解题要点
• 3．如何概括传记的中心意思 • 传记，可以记叙一个人的生活经历，体悟一个人的情感世
界，探寻一个人思想演变的线索，剖析一个人成败的缘由 ，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富你 的阅历，陶冶你的情操，提升你的识见。 • 归纳阅读材料的中心意思，必须是在理解语句、把握文意 的基础上才能进行。有时试题还会有些附加的要求，如字 数要求等，这在答题时也是必须注意的。在对具体材料进 行分析归纳的过程中，可运用这样一些方法： • ①提取精要法。即要紧扣材料中的关键文句，重点理解关 键词、中心句、重点段，由点带面。 • ②综合句意法。即对于那些没有明显中心句、重点句（段 ）的文段，我们就必须对每个独立句句意或对几个相对重 要句子的句意进行综合归纳。 • ③整体透视法。即对于有些含蓄的句子，若单独分析某一 两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显 示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表 达。
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解题要点
• 4．如何分析传记的表现手法 • ①选材的处理——详略得当 • 传记的选材是与主题密切相关的。对中心有用的，与
主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地 渲染，要详细写；与主题关系不很密切的材料，是次 要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。 • ②人物描写方法 • 传记是记载人物生平或事迹的一类记叙文体，它的表 现手法比较接近于小说。它往往是通过对传主的肖像 描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写， 侧面描写(间接描写)等来突出表现传主的人物形象和 精神世界，使人物形象血肉丰满，栩栩如生，增强文 章的感染力。
； –C、筛选信息后，多抓文本中的关键词关键句来概括，有时
也要抽象概括； –D、平时要养成“问什么答什么” 的规范答题的习惯。答
后注意答案与题干是否搭配
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解题要点
• 1．如何筛选并整合文中的信息 • 即通读全文，提取与传主相关的重要事实，了解传主的生活经历
或人生轨迹；感知传主的性格特征或人生追求、思想个性；认识 传主的历史地位和作用；明确作者对传主的态度与评价或者传主 的自我认识和评价等。 • 传记的重要事实包括：①传主及其作品陈述的事实；②最能表达 作者写作意图即文章主旨的语句等。 • 重要信息的筛选和整合，需要正确地理解并择取、概括。应试阅 读又要求依据试题的指向，找到相关的词语、句子、段落。 • 在总体把握了解文意时，还要弄清作者是怎样把思想材料组合起 来的，文中的关键性句子表达了什么意思。 • 准确地筛选和整合文中的重要信息，需要具备对书面语言敏锐的 感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，进 行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标 准答案较切近。
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第一节
人物传记
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【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查
； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结
构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及
其所反映的人生价值和时代精神的探究。
环境与人物、细节描写的典型性、真实性、简约性、文学性）。
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解题要点
• 传记作为写人的艺术，为了渲染人物个性，离不开记 叙具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节。 不写事件，传记无以表现人物；不写细节，作者无以 使人物生动起来。因此阅读传记需要特别关注细节描 写。作者通过传主的日常生活细节，折射出传主的思 想观点，保持传主基本思想的整体性，各方面多角度 地展现出传主的情感个性特征，使得传主的个性丰满 而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩，还可增强文 章的可读性。
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(三) 传 记 的 文 体 特 点
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真 历史或现实中存在的活生生的人， 实 有真名实姓、居住地点、活动范 性 围等，写作时不允许任意虚构。
文 传主的情感、观点 学 作者的情感、观点 性 读者的评价
(四)【人物传记的整体阅读】
1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背 景和社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因 ，他的个性、思想的形成必定会受到所处 的特定时代及其成长环境等外因的影响， 了解这些重要事实可以使我们对传主成长 的各种因素做出符合实际的分析，以便更 立体地了解人物，对其思想、品格及功过 做出客观公允的评价。
； • （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 • 2、怎么写和为什么这样写？ • 分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手
法及其效果（作用）。 • 3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能
武器。 ②他决心改变没有适合儿童特点的读物的
现状。 ③他想用国文课本唤起儿童自我意识的觉
醒。
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• （4）答： ①从教育标准看，应该承认教育 者的差异，而绝对不能强求一律。
• ②从教育目标看，应该使受教育者能够做 一个健全的公民，而不是追求功利。
• ③从教育内容看，应该着眼于使受教育者 养成良好的习惯，而不是应付考试。
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• 归纳失分原因：
–A、不会审题，表现为所答非所问，不会分点作答； –B、不明确对应的答题区间，遗漏较多得分点； –C、筛选信息后简要概括能力弱； –D、表述混乱，答题不规范。
• 针对以上失分情况，我们有哪些对策：
–A、认真审题，审出答题思路和答题区间； –B、就算题目没有明确说明，当分值较大时，注意分点作答
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解题要点
• 6．如何探究传记文本 • 探究要掌握正确的赏评标准和思维方法。一定的思想理论水
平、正确的审美观和健康的审美情趣是我们鉴赏评价文学作 品的准绳，没有客观正确的标准就难免人云亦云。同时要运 用正确的思维方法，要辩证地、历史地、全面地、联系地、 发展地分析，不可以偏概全、求全责备、主观臆断。 • 答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。 • 观点：明白无误地表明观点。这是第一个得分点。 • 引据：恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分 利用原文信息，又要合理联系现实状况。 • 论述：整合信息，分条陈述，要点须全面，陈述有条理。 • 小结：归结回扣观点，简要作结。 • 作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分 的关键点。
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【传记有关知识】
（一）传记的定义：记载人物事迹的文章。 (二)分类 （1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者 是作者自己撰写的，如：爱恩斯坦写的《我的回顾》 。后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、 （2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还 有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记 叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。
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解题要点
• 总之： • 1、知人论世，结合具体的社会历
史背景解读文本。 • 2、了解文本特征，从结构要素方
面把握文本基本内容。 • 3、阐释文本意蕴，发掘文本特色
。 • 4、基于文本，超越文本，独立探
究。
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阅读要求
• （一）传记考查的切入角度-----知道考什么 • 1、写什么？ • （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 • （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历
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2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经 历并感悟传主的心路历程
（1）先天禀赋和后天环境
（2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成 功、事业和爱情等相关事件的描写
3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意 义的事件和细节
4、阅读传记作品特别关注“相关链接”-2013年传记阅读新形式
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解题要点:
• ③引用 • 在传记中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突
出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正 的评价。 • 引用诗词，可以从侧面烘托和丰富撰著的思想精神，使传记 显现出一种古朴文雅的风格。 • 引用故事，可以增强文章的活泼度，使文章更具有可读性。 • 引用传主在书信、日记中的表白，它可以印证作者的观点， 也可以使传记具有更为真实感人的力量。 • ④语言特色 • 首先明确传记类别，了解不同类别传记具有的不同特点。在 此基础上结合具体文本加以辨别分析。如，自传采用第一人 称，语言或幽默调侃或自然亲切，通常以记叙为主，兼有描 写抒情。他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。