明清之际著名思想家、学者
2017 全国卷 I 《2010-2011 中国纪录片频《2011 年国家纪录片频道发展报告（下）》 道运营与纪录片产业发展纪《多元延伸，有机互动--美国国家地理频道
录》
运营模式初探》
实用类文本阅读文体特征
实用类文本阅读考查一般有两种形式。一种是将一实种用 类文本作为一般的阅读材料对待，考查学生的阅读理解能 力，这类题因为不直接涉及文本的文体特点，因而与一般 阅读文章没有多大差别。另一种考查是从文本的文体特点 出发设题，涉及该类文体的理论知识和写作要求。
5．从传主与各方面的关系中概括分析传主的形象。首先要关注时代、 社会、家庭背景下的传主。其次，要理解关系网中的传主，通过 传主与他人的关系去把握传主的性格。
答题角 6．从“相关链接”和文本的关系中概括传主的性格或形象。 度 “相关链接”主要包括：传主本人的言论、他人对传主的评价、传主 另外事迹的介绍、传记中出现的其他人物的介绍以及相关背景等 等。这些链接的内容往往隐含着传主的形象特点，对于我们解答 相关题目有着重要的作用。
生价值和时代精神的探究。 《飞虎将军陈纳德》、《一个不能忘记的人》、《林家翘---
永远追求第一等题目》、《葛浩文，帮莫言得奖的功臣》 中各题干的考查方向
----先读题，带着目标去阅读
【传记有关知识】
（一）传记的定义：记载人物事迹的文章。
(二)分类
（1）从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰 写的，如：爱恩斯坦写的《我的回顾》。后者是他人撰写的，如： 《华罗庚》、
1.从事件(人物的言行)中概括传主的性格或形象。 2．从作者对传主的议论性描述中概括传主的性格或形象。 3．从文章中引用的他人对传主的评价中概括分析传主形象。 答题角 4．从细节描写中把握传主的形象(性格)。阅读传记时要学会把握作品 度
中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如， 这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或 传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。
2、阅读传记作品必须认识到传主的成长经历并感悟传主 的心路历程
（1）先天禀赋和后天环境
（2）志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱 情等相关事件的描写
3、阅读传记作品还要关注传主具有典型意义的事件和细 节
4、阅读传记作品特别关注“相关链接”--2013年传记阅 读新形式
实用类文本阅读类型题解题指导
另一种 实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。
第一节
人物传记
【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和
写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人
从《日知录》的成书过程来看，顾炎武治学有什么 特点？结合材料简要概括。(6分)
【参考答案】
①坚持独立思考，注重学术创新，从不蹈袭前人； ②积少成多，不断增改，务本求真； ③严谨笃实，勤勉治学，持论公允，留待后人检验。
(意思答对即可。)
3.朱生豪在翻译莎剧过程中，有哪些优秀品质值得我 们借鉴？请结合文本具体说明。(4分) __________________________________________ ______________________ __________________________________________ ______________________ __________________________________________ ______________________
与人物、细节描写的典型性、真实性、简约性、文学性）。
题型一：概括分析传主形象 （性格特点/优秀品质）等（新坐标32页）
[技法点拨]
1.通过文章可以看出×××具有怎样的特点？ 常见设 2．通过×××事件，反映出传主怎样的性格？
问 3．从文中看出×××是一位怎样的人？
4．×××有哪些优秀品质值得我们学习？
【解析】 从第7段“朱生豪翻译莎剧……血气方刚而义无 反顾的精华年龄段”可知他翻译莎剧消耗了青春年华；从 第8段他只有两本词典可用和坚持重译被日本侵略者毁坏的 部分分别可知他翻译莎剧不惧困难和坚定执着；从第9段 “他更是每每大声反复吟诵”可知他翻译莎剧精益求精。
（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一 面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记 则被称为“评传”。
(三) 传 记
真 历史或现实中存在的活生生的人， 实 有真名实姓、居住地点、活动范 性 围等，写作时不允许任意虚构。
的
文
体
特
文 传主的情感、观点
点
学 作者的情感、观点
年份 试卷
选篇
题材
2012 全国卷
《谢希德的诚与真》
中国著名固体物理学家、教育家、社会活动 家、第三世界科学院院士
2013 全国卷 I 《“飞虎将军”陈纳德》 抗战时期美国援华空军“飞虎队”队长
全国卷 II 《一个不能忘记的人》 中国著名的爱国实业家、教育家、社会活动 家、农村社会工作先驱
2014 全国卷 I 《科学巨人玻尔》
诺贝尔物理学奖得主
全国卷 II 《爱国科学家邓叔群》 著名真菌学家、植物病理学家、森林学家
2015 全国卷 I 《朱东润自传》
传记文学家
全国卷 II 《将军赋采薇》
抗日爱国将领
2016 全国卷 I 《寻找属于自己的句子》 传记文学家
全国卷 II 《吴文俊的数学世界》 著名数学家
全国卷 III 《一代通儒顾炎武》
性 读者的评价
(四)【人物传记的整体阅读】
1、阅读传记作品必须联系传主生活的时代背景和社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因，他的个性、
思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环境等 外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长 的各种因素做出符合实际的分析，以便更立体地了解人 物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价。
※语言 1.语言特色:准确、平实、鲜明、明快。 ①字、词（如叠词）、句（长句、短句，整句、散句）、修辞（比喻、
拟人、排比）； ②语言风格：通俗易懂，朴实自然，幽默风趣，犀利深刻，严谨缜密。 ※传记 ①选材：典型、真实； ②篇章：顺序、详略，过渡照应，首尾呼应； ③技法：叙议结合、对比照应、巧用修辞、描写（正面与侧面、环境