当前位置:
文档之家› 打牢文言基础(三) 词类活用和文言句式PPT课件
打牢文言基础(三) 词类活用和文言句式PPT课件
教材例句
3.(1)范增数目.项王。(《鸿门宴》) (2)假舟楫者,非能水.也。(《劝 学》) 分析:(1)“数”为副词,在句 中只能修饰动词,作状语, “数”修饰了名词“目”,故 “目”为动词,译为“使眼 色”。(2)“能”是能愿动词, 一般是修饰动词。这里修饰了 名词“水”,故“水”活用为 动词。
词类活用和文言句式 结 束
教材例句
规律总结
1.籍.吏民,封府库,而待 将军。(《鸿门宴》) 分析:“籍”和“吏 民”皆为名词,构成动 宾关系,故“籍”为动 词,译为“登记”。
1.两个名词连用 两个名词连用,两者之间不
是并列关系,也不是偏正关系, 则其中一个名词活用为动词。如 果这两个名词形成主谓关系,那 么后一个名词活用为动词;如果 这两个名词是动宾关系,那么前
一个名词活用为动词。
词类活用和文言句式 结 束
教材例句
规律总结
2.沛公军.(于)霸上。(《鸿门 2.名词+补语
宴》)
名词本来不能带补语,但有
分析:“军”为名词,与 时带了补语,这个名词就有了动
“(于)霸上”构成动补关 词的特点,活用为一般动词。
系,故“军”为动词,译
为“驻扎、驻军”。
词类活用和文言句式 结 束
词类活用和文言句式 结 束
(2)与天下之贤者为徒,此文王之所以王也。 译文: (3)宣孟止车,为之下食,再咽而后能视。 译文: 解析:(2)句中的第二个“王”为名词活用作动词,“称王”。 (3)句中的“下”为名词活用作动词,“喂下”。 参考答案:(2)与天下的贤士为伍(成为一类人),这是周文王称王天下 的原因。 (3)宣孟停下车,让人给他食物吃,他咽下两口后,能睁开眼看了。
载天下的贤士,它的钱财也足以礼遇天下的贤士。与天下的贤士为伍 (成为一类人),这是周文王称王天下的原因。现在虽然不能称王,用它 来安定国家,还是容易做到的。与贤士为伍,这是赵宣孟(赵盾)免于被 杀、孟尝君使楚军退却的根本原因所在。古代建立功名和安定国家、免 除自身灾难的人,没有别的途径,必定是遵循这个准则。贤士,不可以 用高傲的姿态使他受到屈辱。从前,赵宣孟将要到蓟国都绛邑去,看见 一棵弯曲的桑树下,有一个饿倒躺在那里起不来的人,宣孟停下车,让 人给他食物吃,他咽下两口后,能睁开眼看了。赵宣孟对他说,“你为 什么饿到这种地步?”他回答说:“我在绛给人做仆隶,回家的路上断 了粮,以去乞讨为羞,又厌恶私自拿取别人的食物,所以才饿到这种地 步。”宣孟给了他两块干肉,他拜着接受了却不敢吃。问他为什么,他 回答:“我家有老母亲,我想把这些干肉留给她。”赵宣孟说:“这些 食物你全都吃了它,我另外再给你。”于是又赠给他两捆干肉和一百枚 钱,就离开了。
规律总结
3.副词(或ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ愿动词)+名词 被副词、能愿动词修
饰的名词活用为动词。
词类活用和文言句式 结 束
教材例句
规律总结
4.扣舷而歌.之。(《赤壁赋》) 分析:“而”表修饰关系时, 说明后面“歌”的行为的状 态。故句中“歌”为名词,需 要活用为动词,译为“唱 歌”。
4.而(表修饰)+名词 当连词“而”表修饰
关系时,其后面的名词表 动作行为的状态,要活用 为动词。
词类活用和文言句式 结 束
教材例句
规律总结
5.以故其后名.之曰“褒禅”。 (《游褒禅山记》) 分析:“名”为名词,“之” 为代词,构成动宾关系,故 “名”为动词,译为“给…… 命名”。
5.名词+代词 代词作宾语,其前边
的名词要活用作动词。
词类活用和文言句式 结 束
[注] 骫(w ěi):弯曲。
词类活用和文言句式 结 束
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)国虽小,其食足以食天下之贤者,其车足以乘天下之贤者,其财 足以礼天下之贤者。 译文: 解析:句中的第二个“食”为名词活用作动词,“供养”。注意 “乘”“礼”等词的翻译。 参考答案:国家即使小,它的粮食也足以供养天下的贤士,它的车 辆也足以乘载天下的贤士,它的钱财也足以礼遇天下的贤士。
词类活用和文言句式 结 束
(4)臣宦于绛,归而粮绝,羞行乞而憎自取,故至于此。 译文:
解析:句中的“宦”为名词活用作动词,“做仆人”。 参考答案:我在绛给人做仆隶,回家的路上断了粮,以去乞讨 为羞,又厌恶私自拿取别人的食物,所以才饿到这种地步。
词类活用和文言句式 结 束
参考译文: 国家即使小,它的粮食也足以供养天下的贤士,它的车辆也足以乘
词类活用和文言句式 结 束
打牢文言基础(三) 词类活用和文言句式
高考对词类活用和文言句式不单独命制考题,往往将其 隐含在翻译题目中考查。这种隐性的考查方式,要求考生熟 练掌握各种词类活用和文言句式,迅速准确解答题目。本部 分我们将细致讲解《考试说明》规定的词类活用和文言句式 的表现形式,各种词类活用和句式的翻译方法与技巧,并借 助课文中的熟悉例句帮助考生理解和掌握,为解答翻译题奠 定坚实的基础。
词类活用和文言句式 结 束
一、词类活用 6大类型
词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中,临时具 有的某种新的语法功能,而这种语法功能与现代汉语相比具 有明显的不同。判断时要参照现代汉语的一般用法去推断。
(一)名词活用作动词 在现代汉语中,名词是不会直接带宾语的,但在文言文 中却经常出现名词直接带宾语的现象,这就是名词活用作动 词。活用以后,名词变成了相应的动词。在翻译时应把活用 的名词翻译为相应的动词。
[应用体验] 阅读下面的文言文,完成后面题目。
国虽小,其食足以食天下之贤者,其车足以乘天下之贤者, 其财足以礼天下之贤者。与天下之贤者为徒,此文王之所以王 也。今虽未能王,其以为安也,不亦易乎!此赵宣孟之所以免 也,孟尝君之所以却荆兵也。古之大立功名与安国免身者,其道 无他,其必此之由也。堪士不可以骄恣屈也。昔赵宣孟之绛,见 骫[注]桑之下有饿人卧不能起者,宣孟止车,为之下食,再咽而后 能视。宣孟问之曰:“女何为而饿若是?”对曰:“臣宦于绛, 归而粮绝,羞行乞而憎自取,故至于此。”宣孟与脯二,拜受而 弗敢食也。问其故,对曰:“臣有老母,将以遗之。”宣孟曰: “斯食之,吾更与女。”乃复赐之脯二束,与钱百,而遂去之。
(二)形容词活用为动词 教材例句