走进法律教学设计蚌埠六中政治组何香第一课时走进法律一、教学目标：1 、情感态度与价值观（1）树立尊重规则，尊重法律的观念；（2）感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

2 、过程与方法运用典型案例和启发式教学法，让学生自己举例，用具体生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。

3 、知识与能力（1）知道社会生活离不开规则和法律，法律是一种特殊的行为规范；（2）逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力，自我约束控制自己不良行为的能力。

（3）初步学会分辨是非，分析事物的能力。

二、教学重难点1、教学重点：（1）规则的分类（2）法律的三大特征（3）法律的作用2、教学难点：法律的三大特征三、新课导入：有些同学总认为生活中有太多的" 规矩" ，实在让我们" 烦恼" ，于是一位调皮的同学自编了一首" 顺口溜" 请欣赏快板表演《我好烦恼》，表演者：黄睿哲葛贤一早上上学带胸卡，晚上回家要按时。

见了老师有礼貌，上课不能有迟到。

课上不让睡小觉，课下不能胡乱跑。

自习课上不能叫，考场严禁带小抄。

做操必须排好队，打架斗殴更不许。

说话还要讲文明，办事还要讲诚信。

在家还要听父母，走路要看红绿灯。

一旦触犯国之法，失足便酿千古恨。

各种规矩数不清，使我天天不开心。

不开心呀不开心！师：感谢xxx 同学的精彩表演。

在我们的生活中，确确实实有很多的" 规则" 约束着我们，如果少了这些规则我们的生活会怎样呢？法律在众多的规则中扮演何等重要的角色呢？带着这些问题，让我们一起走进今天要讨论的话题------ 《走进法律》。

四、课堂情境、活动设置（一）我们身边的规则活动一：认识规则多媒体出示图片：①六中门口因胜利路改造造成的交通拥堵现象；②在交警指挥下井然有序的交通状况。

讨论：①前后两种不一样的现象，交通规则起了什么作用？②这个现象对你有什么启示？（为什么社会的公共生活要有共同的规则？）生：略师：同学们说的非常好，交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪陷入毫无秩序的彼此冲突之中，那么规则是什么呢？生：略师：这位同学回答的非常准确，那么就请同学们擦亮我们的双眼，来寻找生活中的规则吧。

活动二：寻找规则请同学从自身的经历或社会见闻感受到的有关衣、食、住、行、学习等方面来寻找。

讨论：①列举规则②社会生活中的规则可以分为哪几类？（道德、纪律规章、法律）生：略师：这三种不同的规则相比，法律是一种特殊的行为规范，它为什么特殊呢？接下来我们学习法律区别于其他行为规则的三个基本特征。

活动三：走进法律表演小品人物角色：甲：李刚之子李一帆乙：公安局局长丙：狱警两名故事情境：甲肇事逃逸，乙率丙两人前来捉拿甲归案台词：乙：" 李一帆，你死到临头你还在家里看电视，狱警，快把他压上囚车带走！" 甲：" 你们是活腻歪了，敢抓老子？！我爸是李刚！！" 乙：" 法律由全国人大及其常务委员会制定，神圣不可侵犯，王子犯法与庶民同罪，你爸是李刚我也照样抓你！快把他带走！" 丙：" 是！快走！"表演者：赵子涵马泽悠沙轶文常雨彤吴宇歌讨论：①通过观看小品表演，从法律的创制形式、法律的实施、法律的适用对象和范围可以体现法律哪些最为显著的特征？生：略（法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，具有强制性，对全体社会成员具有普遍约束力。

）师：法律和道德、纪律规章一样，都是社会生活中人们要遵守的规则②那么结合书本三者定义，完成课本88 页表格，总结法律和道德、纪律规着良好的社会秩序。

而现代社会是一个法治社会，没有法律是难以想象的，生活离不开法律。

（二）生活离不开法律活动四：法律规范我多媒体出示：材料一：日本原子能安全保安院表示，自福岛核电站发生核泄漏以来，截至 4 月5 日，东电已向海中排放3430 吨低放射性污水，日本将超标100 倍的放射性污水排入海洋的行为触犯国际法，并造成世界范围内的恐慌，日本官员已就此道歉，并立刻着手放射性污水的其他处理办法。

材料二：课本88 页小郑的案例讨论：①他们的行为错在哪里？②假如没有法律我们的生活会怎样？③这两则材料体现了法律的什么作用？生：略师：因为法律的规范作用，使我们必须上学。

必须热爱祖国，不能强行向他人索要财物，不能打架斗殴，使我们知道什么该做，什么不该做，所以约束了日本和舞迷夫妇的行为。

除此之外，法律一个更为重要的作用就是保护人们的合法权益。

活动五：法律保护我三鹿奶粉事故造成患儿高达6244 例，158 人患急性肾衰竭。

因此事，石家庄分管农业副市长被免职；根据刑法第144,150 条和刑事诉讼法的有关规定，对三鹿集团前董事长田文华进行刑事拘留。

三鹿问题奶粉事件共逮捕18 人，刑拘28 人。

从而保护了婴幼儿的健康，维护了消费者的合法权益。

讨论：①如果没有法律的相关规定，情况会怎样？②本材料体现了法律的什么作用？生：略师：法律是我们的" 保护伞" 和" 守护神" ，具有保护作用，通过刚才同学们的讨论回答得知法律通过制裁违法犯罪维护人们的合法权益。

活动六：收获与感悟那我们作为21 世纪的新一代青少年，我们应该怎么做？生：我们要学习、维护法律的尊严和权威。

其中，学法、用法、护法使我们的责任；爱法是我们应有的态度；以守法为荣，以违法为耻，使我们应树立的价值标准。

师：回答的非常好！说到这里我们的新课就全部结束了，那哪位同学能谈一谈通过这节课的学习你收获了什么，感悟了什么呢？生：略师总结归纳：说到这里我们都能认同每个人的行为都不是随心所欲的，有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。

法律是一种特殊的行为规范，我们更需要法律的规范和保护。

现代社会是一个法治社会，生活中处处有法律。

一个不懂法的人将处处碰壁，更谈不上成就什么事业。

所以，我们应该从我做起，从现在做起，积极行动起来，去关注法律、学习法律、践行法律，争做一名守法、用法、爱法、护法的合格公民！五、板书设计一、为什么要有规则？二、规则的含义三、种类：1、道德2 、纪律、规章3 、法律：特征：①由国家制定或认可②靠国家强制力保证实施③对全体社会成员具有普遍约束力作用：①规范作用②保护作用六、教学反思：待写篇二：《走近法律》教学设计内蒙古自治区第五批中小学学科带头人评选" 教学设计"科左中旗宝龙山中学王怀权2013 年 5 月6 日【课题】人教版思想品德七年级下册第七课、第一节《走近法律》【教材分析】本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。

本单元为起始课是后面所学法律知识的基础，使学生对法律有一个初步认识。

【学情分析】正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对" 规矩" 、" 法律" 准确的心理定位。

往往只看到其约束自己的一面，而较少认识" 规矩" 、" 法律" 对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康成长。

【设计理念】以宏扬学生的主体性为宗旨，以激发学生法制观念为目的，积极引导学生进行自主学习。

在整个学习过程中，注重学生自身感悟，内化学生心理品质，强化学生法制观念，促进青少年健康成长。

【教学目标】依据课程标准、教材内容，学生的实际情况，确定以下的教学目标：1 、知识与技能：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则及法律的作用，提高分析和辨析问题的能力。

2 、过程与方法：通过对比法、分析法等理解法律是一种特殊的行为规则；通过活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出体现自身的感受；学习过程，通过案例分析、合作探究、和自我观察，发现问题并从中思考生活中处处离不开规则的原因。

3 、情感、态度与价值观：树立尊重规则、尊重法律的观念。

感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

【教学重难点】教学重点：规则的分类、法律的特征教学难点：法律的特征及作用【教学过程】环节一：新课导入举生活实例，创设情景激趣导入。

现代社会是一个法治社会，法律面前人人平等。

让我们共同走进第七课《感受法律的尊严》的第一节《走近法律》环节二：我们身边的规则活动1：认识规则多媒体出示（欢欢周记一）及图片：讨论：①为什么会出现种种令人不满意的结果甚至是悲剧性的发生？②这个现象给你什么启示？师：交通需要规则，社会生活也要有规矩、守规矩、懂规矩，不然社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突中，那么什么是规则呢？好，让我们来寻找生活中的规则吧。

（设置与学生生活实际相关联的问题，在判断、思考、归纳中生成知识。

）活动2：寻找规则自己生活中遇到的或感受到的规则。

（学校、家庭、社会公共生活、体育运动等其他领域）讨论：①列举规则②社会中的规则可以分几类？（道德、纪律规章和法律）师：这三种不同的规则相比，法律是一种特殊的行为规范，它为什么特殊呢？我们要学习法律区别于其他规则的三个基本特征。

活动3：走近法律多媒体出示（欢欢周记二）及事例：①讨论：从法律的创制形式、法律的实施、法律的使用对象和范围可以体现法律哪些最为显著的特征？②结合课本三者定义，完成88 页表格，总结法律与道德、纪律规章的区别。

师：我们的生活离不开规则，每一种规则都相互配合，相互作用，共同维护良好的社会秩序，法治社会更离不开法律。

环节三：生活离不开法律活动4：法律规范我多媒体出示：小郑的案例。

讨论：（1）舞迷夫妇的行为对吗？为什么？（2）最后执法部门依照什么规则阻止了舞迷夫妇的行为？（3）如果这对舞迷夫妇没有按照法律规定的做，有什么后果？（4）这个案例，体现了法律什么作用？师：因为法律的规范作用，使我们知道什么该做，什么不该做，所以约束了舞迷夫妇的行为。

除此之外，法律的另一个重要作用就是保护人们的合法权益。

活动5：法律保护我多媒体出示（欢欢周记三）及事例阅读教材89 页的图画，思考、讨论并回答：（1）小叶、小静为什么能如愿以偿？（2）如果没有法律的相关规定，情况将会怎样？（3）这主要体现了法律的一种什么作用？师：法律是我们的" 保护伞" 和" 守护神" ，具有保护作用，通过刚才同学们的讨论回答得知法律通过制裁违法犯罪维护人们的合法权益。

环节四：课堂小结现代社会是法治社会，生活中处处有法律，一个不懂法的人将处处碰壁，我们应该从现在做起，从自我做起，积极行动起来，关注法律，践行法律，做一个守法、用法、爱法、护法的合格公民。

【课堂训练】【布置作业】【板书设计】篇三：走进法律教学设计《思想品德》七年级下册第七课第一节《走进法律》教学设计鸡西市第一中学：刘莉一、教材分析本框内容主要讲了我们身边种种规则在社会生活中的作用；其中突显法律在生活中的规范、保护作用。