八年级科学下册 1.2 电生磁导学案(新版)浙教
版
1、2电生磁（1）
一、预习导学
1、1820年，丹麦物理学家首先发现了电流的效应。
在小磁针的上方拉一根与小磁针平行的直导线，当给直导线通电时，小磁针会发生；改变电流方向，小磁针的偏转方向。
2、通电导线的周围和磁铁一样也有。
直线电流的磁场方向与有关；直线电流的磁场强弱与有关。
直线电流的磁场分布规律是：磁场是以为中心的；离导线越近，磁场越；磁场的方向由的方向决定。
直线电流磁场的方向可以由安培定则确定：用
握住直导线，指向导线中电流方向，其余四指弯曲的方向就是直线电流的方向。
3、通电螺线管的磁场与相似，它的方向与有关。
4、在如图所示的四个通电螺线管中，闭合开关，能正确表示通电螺线管极性的是( )
二、学习研讨
1、某同学利用如图所示装置研究电与磁之间的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论。
（1）在
这个实验中可以观察到：当导线有电流通过时，小磁针；断开电路，导线无电流通过时，小磁针。
（2）比较a、b两图可知：；比较b、c两图可知：。
2、如图所示，正确表示小磁针N极指向的是：（）
3、小聪同学在探究通电螺线管周围存在磁场的实验时，发现用一节干电池给螺线管供电时，螺线管不能吸引大头针；而当螺线管中插入一根铁条，却能吸引许多大头针。
下列对于这个实验问题的解释，正确的是（）
A、用一节干电池给螺线管供电时，螺线管周围的磁场根本是不存在
B、螺线管中插入一根铁条能吸引许多大头针，是因为插入的铁条本身存在较强的磁性
C、用一节干电池给螺线管供电时，大头针受到的重力比受到螺线管的磁力要小，所以不能吸起大头针
D、用一节干电池给螺线管供电时，大头针受到的重力比受到螺线管的磁力要大，所以不能吸起大头针
4、实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极。
小明设计了下面的判断电源两极的方法。
在桌面上放一个小磁针，在磁针右边放一个螺线管，如图所示，闭合开关后，小磁针的S极向左偏转。
下列的正确的是（）
A、电源A端是正极，在电源外部电流由A流向B
B、电源A端是正极，在电源外部电流由B流A
C、电源B端是正极，在电源外部电流由A流向B
D、电源B端是正极，在电源外部电流由B流向A
5、“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求。
如图所示是课堂上老师的演示实验。
在静止指向南北方向的小磁针上方平行第放一根直导线。
闭合开关，原来静止的小磁针转动了。
某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用。
这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场。
请回答问题：（1）该同学得出“小磁针转动肯定是因为受到力的作用”的结论，其依据是。
（2）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为。
（3）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是。
（4）老师在其他实验条件不变的情况下，把小磁针从直导线下方移到了直导线的上方，闭合开关后，小磁针将。
三、巩固延伸[课堂评价练习]
1、奥斯特实验说明了（）
A、磁极之间的相互作用规律
B、地球是一个巨大的磁体
C、电流周围存在着磁场
D、电流周围存在着磁感线
2、如图是通电螺线管两端磁极情况的示意图，其中正确的是（）
3、如图所示，甲、乙都是小磁针，当开关闭合后（）
A、甲、乙左端都是N极
B、甲、乙右端都是N极
C、甲右端是N极，乙左端是N极
D、甲左端是N极，乙右端是N极
4、1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起到会科学家的兴趣。
他按如图所示的方式，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电。
则通电后螺线管将（）
A、仍在原位位置保持静止
B、发生转动，直至A指向南，B指向北
C、发生转动，直至A指向北，B指向南
D、能在任意位置静止
5、如图所示，甲、乙两线圈宽松第套在光滑的玻璃棒上，可以自由移动，当开关S闭合时，两个线圈将会（）
A、向左右分开
B、向中间靠拢
C、甲不动，乙向甲靠近
D、乙不动，甲向乙靠近
1、2电生磁（2）
一、预习导学
1、某同学在研究实验中，因为实验要求，需要改变电磁铁的N、S极，那他可以采用的方法是（）
A、增大电流
B、减小电流
C、改变电流方向
D、改变线圈匝数
2、下列因素对通电螺线管磁性强弱没有影响的是（）
A、电流的方向
B、电流的大小
C、线圈的匝数
D、是否有铁芯
3、电磁铁与条形磁铁相比，它的优点是（）
A、它的磁性非常强
B、它能长常时间保持磁性
C、它不需要消耗电能
D、它的磁性有无、强弱和磁极的方向都可以控制
4、如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片P从a端向b端滑动的过程中，会出现的现象是( )
A、电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧变长
B、电流表示数变大，灯泡变亮，弹簧变短
C、电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧变长
D、电流表示数变小，灯泡变暗，弹簧变短
5、如图所示，甲、乙都是小磁针，当开关闭合后（）
A、甲、乙左端都是N极
B、甲、乙右端都是N极
C、甲左端是N极，乙右端是N极
D、甲右端是N极，乙左端是N极
二、学习研讨
1、通电螺线管会产生磁场，因此在螺线管内部插入一个铁棒就制成了电磁铁。
影响电磁铁磁性强弱的因素可能有：① ；
② ；③ 。
采取的基本研究方法是。
要研究电磁铁磁性的强弱首要解决的问题是：磁性强弱的判断。
请你写出判断磁性强弱的方法：。
2、如图所示的实验装置，它能分别研究哪些假设，请分别写出假设和操作步骤以及观察结果。
3、小凌同学在学习了磁知识后，对磁现象很感兴趣。
一天晚上，她在台灯下研究磁铁，偶然发现当磁铁靠近发光的台灯时，灯泡内的钨丝晃动了。
让我们和小凌同学一起来探究：
(1)提出问题：
(2)建立假设：①可能是磁铁对钨有吸引作用；②可能是……
(3)获得证据：小凌找来同样的钨丝，用磁铁靠近，发现钨丝不能被吸引。
(4)得出结论：钨丝晃动并不是磁铁对钨有吸引作用，而是。
4、如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱” 的实验电路图。
（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察来确定。
（2）下表是改组同学所做实验的记录：电磁铁（线圈）50匝100匝实验次数123456电流/A0、
81、
21、
50、
81、
21、5吸引铁钉的最多数目/枚581071114比较实验中
1、2、3（或
4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，。
比较实验中的（用实验次数的序号表示），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁场越强；在与同学交流讨论时，另一组的同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁心大小有关？”。
现有大小不同的两根铁心，利用本题电路说出你验证猜想的方法：
三、巩固延伸[课堂评价练习]
1、如图所示，甲、乙、为条形磁体，中间是电磁铁，虚线是表示磁极间磁场分布情况的磁感线。
则可以判断图中
A、
B、
C、D四个磁极依次是（）
A、N、S、N、N
B、N、N、S、N
C、S、S、N、S
D、N、N、S、S
2、通电螺线管的上方放一个小磁针，小磁针静止时的方向如图所示，下列说法正确的是（）
A、通电螺线管c端为N极，电源a端为正极
B、通电螺线管c端为N极，电源a端为负极
C、通电螺线管d端为N极，电源b端为正极
D、通电螺线管d端为N极，电源b端为负极
3、如图所示是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。
（1）增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向（填“左”或“右”）移动。
（2）下表是该组同学所做实验的记录：通电螺线管中有无铁芯无铁芯有铁芯线圈匝数50匝50匝实验次数123456电流/A0、
21、
50、
81、
21、5吸引大头针的最多数目/枚000358同学们发现无铁芯组实验中没有吸引起大头针，那么通电螺线管到底有没有磁性呢？他们通过其他方法验证了几次都是有磁性的。
他们采用的方法可能是。
（写出一种即可）（3）在于同学们交流讨论时，另一组的同学提出一个新问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，通电螺线管的磁性强弱是否还与线圈内的铁芯大小（粗细）有关？”现有大小不同的两根铁芯，请根据你的猜想并利用本体电路，写出你验证猜想的简要操作方案：。