B、B、B、B、D
（1）秦始皇 创立专制主义中央集权 制度；统一货币、度量衡；统一文字； 焚书坑儒；北筑长城、 （2）①政治上:接受主父偃的建议， 实行“推恩令” ②思想上：接受董仲舒的建议，“罢 黜百家，独尊儒术”，设太学。 （3）统治者要关心百姓，要以民为本 等。
荒凉、萧条 、贫困
人教版第三单元统一国家的建立
汉初政策
吸取秦亡的教训
——休养生息
休养：休息保养；生息：人口繁 殖。指在战争或社会大动荡之后， 减轻人民负担，安定生活，恢复 元气.
人教版第三单元统一国家的建立
吸取秦亡教训
徭役繁重
赋税沉重
刑罚残酷 奢侈享乐
比较秦始皇和汉 文帝对自己陵墓 的要求，你能得 到什么启示？
人教版第三单元统一国家的建立
仿效秦始皇“焚书坑儒”
汉武帝为何会 采纳“罢黜百 家，独尊儒 术”？
“罢黜百家，独尊儒术”
董仲舒
人教版第三制， 巩固中央集权。 采用法家思想， 对思想文化进行 粗暴的破坏。
目的 加强思想控制，
巩固中央集权。
独尊儒术，以儒学为 方式 正统，促进大一统局 面的形成和巩固。
董 仲 舒
汉武帝
卫 青
汉武帝
万里江山千钧担，守业更比创业难。
人教版第三单元统一国家的建立
汉武帝之困
主 父 偃
西汉初年诸侯国所占的地方十分广大，诸侯 国大者跨州兼郡，连城数十，宫殿的规模，百官 诸 诸 侯 侯 的设置和中央相差无几；九个封国“辖地共达三 国 国 十九郡，而中央直辖的土地只有十五郡”。这样， 中 中 央 央 便无形之中形成了“强枝弱干”之势。后来实力 较大的淮南王、吴王、梁王甚至觊觎(jìyú)皇位， 对中央构成了严重威胁。
方式
人教版第三单元统一国家的建立
汉武帝大一统的措施
政治： 实行“推恩令”，削弱诸侯国势力
思想： “罢黜百家，独尊儒术”，设太学
汉武帝大一统的条件
主观： 汉武帝雄才大略，善于用人
客观： “文景之治”使经济繁荣
人教版第三单元统一国家的建立
东汉建立
• • • • 公元9年，王莽改制 公元25年,刘秀称帝，建立东汉,定都洛阳 光武中兴 宦官外戚专权
厉害的仆人（猜一少数 民族）： 黑孩儿（打一春秋 战国时期的历史人 物）
潍坊锦程中学 杨俊
了解两汉兴衰的基本脉络 掌握文景之治、汉武帝大 一统等基本史实
玉帛奔走来梯航，储胥红朽余太仓。
人教版第三单元统一国家的建立
人相食，死者过半„„ 自天子不能具醇驷， 而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》
人教版第三单元统一国家的建立
阅读材料，对比文帝、景帝对诸侯国 问题的措施与“推恩令”相比哪种办 法更高明？高明在哪里？发表你的观 点。
人教版第三单元统一国家的建立
主 父 偃
现在用法度来削除诸侯子弟的封赏，叛乱就会逐渐兴起，以往的晁 (chao)错就是个很好的例子。。。。。。。恳请陛下让各个诸侯王实行 “推恩令”，将封地分给各个子弟，以封地进行封侯，形成直属于中央政 权的侯国。那时，人人都因自己的愿望得到满足而高兴，陛下用德治国， 实际上减少了诸侯的封地，一段时间之后，诸侯王的势力范围必定自己就 削弱了. ——《汉书·主父偃传》
人教版第三单元统一国家的建立
吸取秦亡教训
徭役繁重 赋税沉重 刑罚残酷 奢侈享乐
轻徭薄赋 “以德化民” 提倡节俭
“海内安宁，家给人足。”
——《资治通鉴》
“京师之钱累巨万，贯朽而不可校；太仓 之粟，陈陈相因，充溢露于外，至腐败不可 食。” ——《汉书•食货志》
主 父 偃
张 骞
司 马 相 如 司 马 迁