1.3.1函数的单调性与导数
1.3.2函数的极值与导数
[教学目标]：
知识与技能：
•了解函数极值的定义，会从几何图形直观理解函数的极值与其导数的关系，增强学生的数形结合意识，提升思维水平；
•掌握利用导数求不超过三次的多项式函数极值的一般方法；
•了解函数在某点取得极值的必要条件和充分条件。

过程与方法：
•培养学生观察、分析、探究、归纳得出数学概念和规律的学习能力。

情感态度与价值观：
•体会导数方法在研究函数性质中的一般性和有效性；
•培养学生大胆创新、勇于探索、互相合作的精神；
•激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国主义精神。

[教学重点和教学难点]：
教学重点：掌握利用导数求不超过三次的多项式函数极值的一般方法。

教学难点：函数在某点取得极值的必要条件和充分条件。

[教法学法分析]：
教法分析和教学用具：
本节课我将采用自主学习—成果展示—合作探究—教师点拨—巩固提高的教学环节。

并利用信息技术创设实际问题的情境。

发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在我引导下的“再创造”过程。

学法分析；
通过用导数研究函数的极值，提高了学生的导数应用能力。

通过用导数求不超过三次的多项式函数的极大值和极小值，得到求极值的一般方法。

1.3.3 函数最大（小）值与导数。