二、汇报交流，角色体验
1.教师组织学生从爸爸的话中理解“千人糕”。
(1)教师指名分角色朗读前3个自然段。
(2)课件出示句子“需要很多很多人才能做成的糕”，引导学生扮演“我”，猜想“我”听到爸爸话后的想法。
2.教师组织学生从米糕的制作过程中理解“千人糕”。
(1)教师组织学生仔细阅读课文第7～9自然段，展开小组合作，完成“学生活动卡”。（过程）
四、总结从课文中教师利用实物投影仪展示“学生活动卡”，组织学生上台汇报。
(3)教师利用课件展示米糕制作过程图，引导学生观察理解。
3.教师组织学生展开想象：米糕的制作过程中还会需要哪些人的劳动。
4.教师利用课件展示第10自然段，引导学生朗读，并体会爸爸这句话的意思。
5.教师扮演记者，组织学生展开角色扮演，引导学生交流“我”得知千人糕制作过程后的感受。
学情分析
活动流程（菜单+方案）
个性化备课及课后追记
信息台（资料显示+教学设计）
导航台（教学行为+学习行为）
第二课时
一、作业引入，表达交流
1.教师板书课题，引导学生交流上节课的课后作业“米糕为什么被称为千人糕”。
2.教师以“我们的想法是否正确，还要到文章中找到依据”引导学生朗读全文。
3.学生自主阅读，圈点勾画，教师巡视，进行个别指导。
6.教师利用课件展示最后一个自然段，组织学生体会“我”此时的心情，有感情地朗读。
三、实践活动，拓展交流
1.教师指学生观察身上穿的衣服，拿出学生文具袋中任一文具，启发学生交流：生活中每一个物品都经过了许许多多人的努力才能得到，请举出一个物品来说一说。
2.教师引导学生自由畅谈自己的感想，努力表达自己内心真实的想法。
广外佛山外校小学部语文（学科）教案
主备人：王鑫鑫
课 题
千人糕（第二课时）
授课时间
月日 第节
教学目标
1.自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。
2.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。
重 点
感悟积累对自己有启发的句子。
难 点
理解课文所揭示的道理。