初一上册英语教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师可以根据教案中的指导，合理选择教学策略和教学资源，有效地引导学生学习。
下面给大家分享初一上册英语教案，欢迎阅读！初一上册英语教案篇1第3课时Unit1MynamesGina(总第3课时)SectionA3a—4【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：一、自主学习(教师寄语：Knowledgeispower.)学习任务一:熟悉掌握词汇。
1、个人自读，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3，据汉语写出单词，小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:Whatsyourfirstname?Myfirstnameis....Whatsyourlastname?Mylastnameis...进行交际.1、试读下列姓名，尝试总结归纳.GinaMillerFirstname:________Lastname:________完成3a.(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话，两人合作练习.A:Hello!Whatsyourname?B:MynameisJackSmith.A:Whatsyourfirstname?B:Myfirstnameis....A:Whatsyourlastname?B:Mylastnameis...3、小组合作，练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.(完成3b)二、合作共建(教师寄语：Manyhandsmakelightwork.)学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结(教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.1.Nicetomeet______(your).2._____(she)nameisHelenBlack.3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.4.______(be)youMrGreen.5.Hi，I_____(be)Lily.(二)据汉语完成句子1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.2.她的名是什么?______________name?3.你好，我是杰克.Hi，________Jack.4.我的钢笔是黑色的._____penis______.5.他的名字是吉姆._______________Jim.(三)根据上下文完成对话.A:Hello!B:________!A:ImGina，______________?B:MynameisLindaBrown.A:IsLindayourlastname?B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________. A:Nicetomeetyou.B:______________.五、【课后反思】(教师寄语：Neverdothingsbyhalves) 初一上册英语教案篇2第一课时一、教学目标1、能听懂一般疑问句is this a …?，并能根据情况给予肯定答案yes， it is.2、能听懂、会说banana， pear， mango和 peach的单数形式，发音准确。
3、能使用学过的英语与他人作简单的交流与介绍。
二、教学重点、难点能正确朗读四个新学的单词，发音准确;能正确地理解，掌握对话，比较流畅地运用对话。
三、课前准备实物、图片、挂图等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1singasong组织学生齐唱歌曲apencilstep 2freetalkt: hello ，boysandgirls .ss: yes ?t:(出示一个包)look ， what’sthis ?ss:(在教师的帮助下回答)thisisabag .学生出示各自的文具，运用句型thisisa…介绍自己文具.step 3presentation1、引入话题t: boys and girls， do you like riddles? here’s a riddle.canyou have a try?t: it’s a kind of fruit.教师出示课题unit 5 fruit 教fruitt: (出示谜语)又高又瘦，黄衣白肉;又香又甜，营养全面。
在教师引导和提示下ss: banana!t: well done! look! this is a banana.教banana2、学习单词（1)用水果图片，引导学生逐一学习单词。
(注意：mango的发音和音译“芒果”很相似，学生很容易读成汉语的音，教师要特别强调，及时纠错。
)（2）playagame：what’smissing ?3、学习对话出示课文挂图，引导学生观察图片t: look! this is sunshine supermarket.who’s this?ss: this is helen.t: is this helen’s dad?ss: yes.t: what’s in helen’s hand?ss: a banana.t: is this a banana? it’s green.let’s listen to the tape!(听两遍)t: is this a banana?ss: yes， it is.t: you are right.now， let’s read after the tape.step 4practice（1)听录音，朗读课文。
（2）出示实物或图片，引导学生看图或实物说句子。
step 5assign homework1听录音，朗读对话和单词。
2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
五、板书设计unit 5 fruitis this a …? yes， it is.banana pearmango peach初一上册英语教案篇3教材分析教材内容：新目标初中英语七上Unit1My name is Gina page 1-2 教材处理：本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。
让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。
学会用“What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common EnglishGreetings 来结识朋友。
本课生词量不大，重点在于对学生的口语操练以及常用人名的熟悉。
学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing，Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
教学目标知识与能力采用Practicing， Listening for specific information和Role playing的学习策略，使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What’s your/his/her name?My/His/Her name is…。
”培养学生结交新朋友的能力。
过程与方法采用Practicing， Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work; Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。
情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。
教学重点和难点本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认识他人。
让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。
学会用“What’s your name? / What’s her name? / What’s his name?”以及复习Starter U1-3 所学过的一些common English Greetings 来结识朋友。