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让人物活起来——人物描写方法训练课件
----朱自清《背影》
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A:父亲亲自帮我铺好了床。
B、父亲坚持要亲自帮我铺床,他慢慢地从楼 下抱上来三床被,将两床铺在床板上当垫被, 又摸索着将被子沿床边折叠好,再铺上床单, 然后将盖被放在上面。做完这一切,他又下楼 去找来一个枕头,放在我的床头,把手伸进被 窝里捂一会,说道:“这下应该不冷了”,看 着父亲忙碌的样子,我想伸手帮忙,他却让我 先歇着。 (刘雪丰《父亲老了》)
3、不管运用哪种描写方法, 都要为表现人物的个性服务。
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我吃了一吓,赶忙抬起头, 却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十 岁上下的女人站在我面前,两手 搭在髀间,没有系裙,张着两脚, 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。0
1、那富婆一身珠光宝气,五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁,是一年级学生,穿着 白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像 个小冬瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力, 脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出 细小的汗珠。
腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸
上有一双又大又黑的眼睛,
圆溜溜的,闪动着调皮、
无邪的光;小嘴还张得圆
典型特征: 胖乎乎
个性特点:
圆的。扎着两个麻花儿辫 儿,白色的蝴蝶结像两只 暂停在她头上的白蝴蝶。
调皮、活泼、可爱
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外貌描写第二招: 要有一定的顺序。
描写人物外貌时还要合理安 排好描写顺序,一般先写整体再 写局部,局部描写时按照从上到 下的顺序。
让人物活起来
——人物描写方法训练
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1、深刻地认识描写
学 在塑造人物形象中的 作用。
习
2、采用多种方式训
目 练自己的外貌描写和 动作描写的能力,并
标 能将这些方法运用到
写作中去,提高写作
水平。
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人物描写方法:
❖ 外貌描写 ❖ 语言描写 ❖ 动作描写 ❖ 心理描写 ❖ 神态描写
3
外 指对人物的 貌 容貌、身材、 描 衣着打扮等 写 进行的描写。
2、动作描写要点: 要注意写出人物动作的生动性,努力写 出细节,反映人物特点。
3、心理描写要点: a.心理描写要符合具体的情境 b.要写出人物细微的感情和心理变化过 程,反映出人物感受、特点。
1、要仔细观察,认真比较, 反复思考,写出人物特点。
2、要掌握人物描写方法的写 作要点并灵活运用,更好地使人物 活起来。
“罗纳尔多带着球,冲到禁区前, 飞起一脚,把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作: ①接到传球;②绕过对方防守; ③避开守门员; ④踢球入网。
① 罗纳尔多在中场挺身收腹,接住同伴传来的一 记高球,②习惯地用小腿轻轻地一颠,球魔术般地跳 过对方防守队员的头顶。③他飞速插上,以灵活逼真 的假动作,带球一连绕过对方2名后卫的阻击,一直 冲入禁区,巧妙避开已扑到跟前的守门员,④侧身起 脚,‘唰’的一声,球应声入网。
此刻,犯了错的我正走进老师的办公室:
我走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光, 里面充满了责备,我喊了一声“黄老师”,黄老
师点了下头,只是“嗯”了一声。比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎 面正碰上黄老师的目光,那里面没有了往日的慈 祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声“黄老师”, 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉,鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯的 错真的那么严重吗?
冻得通红的脸
布满冻疮的手 紧握着铅笔
破旧的单薄的 线衣
专注的眼神 12
请描写一个同学或者一位 老师的外貌,要求抓住典型特 征,突显人物个性。写出后让 大家来猜猜你写的是谁,大家 猜得出你就顺利过关了哦……
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动 指对人物的 作 行为、动作 描 等进行的描 写 写。
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可是他穿过铁道,要爬上那边 月台,就不容易了。他用两手攀 着上面,两脚再向上缩;他肥胖 的身子向左微倾,显出努力的样 子。
她拉住我,一面极其敏捷地拿过穿着麻 线的大针,把那小桔碗四周相对地穿起来, 像一个小筐似的,用一根小竹棍挑着,又 从窗台上拿了一段短短的洋蜡头,放在里 面点起来,递给我说:“天黑了,路滑, 这盏小桔灯照你上山吧!”
动作麻利、心灵手巧、关心别人
将下列动作细致分解:
(1 )起跑 (2)跳远 (3)洗衣服 (4)炒菜
明确:
❖ 第一篇文章写得不具体,太空洞,语言 平淡;
❖ 第二篇文章运用大量动作描写,让人物 生动、形象,使人物活了起来。
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动作描写要点:
❖动作描写要细致分解
即:将要描写的动作分解为 几个阶段,然后对每个阶段 进行描写(注意动词的选用), 要注意写出人物动作的生动 性,努力写出细节,反映人 物的性格特点。
师点了下头,只是“嗯”了一声。比较比较
我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室,迎 面正碰上黄老师的目光,那里面没有了往日的慈 祥可亲,而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心 头。我只好勉强的笑一笑,喊了一声“黄老师”, 连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉,鼻孔 里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩:我犯的 错真的那么严重吗?
心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境。
第二、要努力写人物细微的感情和 心理变化过程,反映出人物的感受、 特点。
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某次考试你考砸了,你拿着成绩条回 家……写出你真切的心理感受。 (面对父母前、面对父母时、面对父母后)
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人物描写方法要点归纳
1、肖像描写要点: 抓住人物典型的外在特点,反映其个性。
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(1)起跑
(2)跳远 (3)洗衣服 (4)炒菜 从上面的四题中任选一题
(或者自己定题)写作,要求: 动作描写具体生动,能表 现出人物的性格特点。
心 理 指对人物内心 描 活动的描写。 写
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此刻,犯了错的我正走进老师的办公室:
我走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光, 里面充满了责备,我喊了一声“黄老师”,黄老
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他身材不高也不矮,满头的黑发梳 得整整齐齐,脸上弯弯的眉毛下面嵌着 一双炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一 个高高的鼻子,身上穿着一套漂亮的运 动服,手上戴一块手表,脚穿一双旅游 鞋。
毛病在哪里?
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外貌描写第一招:
抓住人物典型的外在特征, 突显出人物的个性。
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小姑娘浑身上下可用一个
“圆”字来概括,胳膊和