让人物活起来
——人物描写方法训练
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人物描写方法： ❖
外貌描写
❖ 语言描写
❖ 动作描写
❖ 心理描写
❖ 神态描写
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外 貌
指对人物的容貌、 身材、衣着打扮
描 等进行的描写。
写
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他身材不高也不矮，满头的黑发梳
得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着 一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一 个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运 动服，手上戴一块手表，脚穿一双旅游 鞋。 （学生习作）
“这是信。” “信是什么？” “信就是信。譬如说。我有个好朋友，我有话跟他讲，我就 可以写一封信寄给他。信封上写个名字，就可以寄了。” “那么我也可以寄信给好朋友吗？” “当然可以，如果你有好朋友的话。”我笑着说。 “就拿这样的信封寄吗？” “对！” “到哪儿去寄呢？”
1、提示语在前面 牵羊式
妈妈轻轻地摸了摸我的额头心疼的说：“瞧 你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不 能再感冒了！”
片段二： 老师：这块玻璃是谁打碎的? 学生们:不知道。 老师：见鬼了！难道玻璃自己打碎的？我一定要查个 水落石出。 班长：老师，我有个办法，让全班同学都写匿名举报 信，你看怎么样？
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生动的人物描写在我们写作中到底起 什么作用呢？
❖ 在文中运用生动的人物描写，可以使人物变 得生动活泼。
❖ 如果我们把文章比作是一棵大树，单纯的记 叙只是勾勒出了大树的枝干，在记叙的基础 上加上生动的人物描写，那么呈现在我们面 前的才是一棵枝叶繁茂、生机勃勃的树。由 此可见，生动的人物描写在写作中起着举足 轻重的作用。
典型特征：
个性特点：
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我吃了一吓，赶忙抬起头， 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十 岁上下的女人站在我面前，两手 搭在髀间，没有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。
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他没有什么模样，使他可爱的是 脸上的精神。头不是很大，圆眼，肉 鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃 得发亮；腮上没有多余的肉，脖子几 乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的， 特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小 的疤。
父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下抱上来三床被， 将两床铺在床板上当垫被，又摸索着将被子沿床边折叠好，再 铺上床单，然后将盖被放在上面。做完这些，他又下楼去找来 一个枕头，放在我的床头，把手伸进被窝里捂一会，说道“这 下应该不冷了。”
请写一段动作描写的片段
同学从外地寄来一封信。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣， 等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”
2、提示语在后面 推车式
“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保 暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地抚摸我的额 头，心疼地说。
3、提示语在中间 挑担式
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地抚 摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖， 不能再感冒了！”
4、没有提示语 省略式
同学从外地寄来一封信。容容似乎对信发生了浓厚的兴趣， 等我看完信，她好奇地问：“任叔叔，这是什么？”
课堂练笔
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外貌描写第二招： 善用修辞。
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1、那富婆一身珠光宝气，五根手指 像五根胖墩墩的香肠。 2、妹妹七岁，是一年级学生，穿着 白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像 个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。 她的名字就叫小胖。
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请写一段外貌描写的片段
❖ 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，
就不容易了。他用两手攀着上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。
“这是信。” “信是什么？” “信就是信。譬如说。我有个好朋友，我有话跟他讲，我就 可以写一封信寄给他，如果你有好朋友的话。”我笑着说。
片段一： 妈妈：这次考试得了多少分？ 孩子：没及格。 妈妈：没及格，不也有个数吗？快说！ 孩子：我说了你别告诉爸爸行吗？
① 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，
②习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的
头顶。 ③他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过
对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的
守门员， ④侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入网。
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晚上，父亲亲自帮我铺好了床
这一铺床动作可分解为四个小动作：①抱被 子；②铺垫被； ③整理并铺床单；④铺盖被
动作描写要点：
❖动作描写要细致分解
即：将要描写的动作分解为几 个阶段，然后对每个阶段进行描写 （注意动词的选用)，要注意写出人 物动作的生动性，努力写出细节， 反映人物的性格特点。
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“罗纳尔多带着球，冲到禁区前， 飞起一脚，把球踢进网中。”
这一精彩射门动作可分解为四个小动作：① 接到传球；②绕过对方防守； ③避开守门员； ④踢球入网。
毛病在哪里？
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外貌描写第一招：
抓住人物典型的外在 特征，突显出人物 的个性。
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❖ A、外貌描写。写外貌，要体现人物性别、年
龄、性格、职业、身份、经历等方面的特征。
小时候，我眼中的父亲身材高大，而且凶 神恶煞，放学回家，他从不让我跟小朋友一块 儿玩，而是逼着我写作业…… (概括叙述）
❖ 细节提升：
小时候，父亲对我很严厉。放学回家，我正打算 和小朋友出去玩，父亲见了，就用他那门板似的的身 躯堵在门口，竖起浓黑的眉毛，脸板得像一块乌青的 铁，大手用力一挥，“回去，做作业！”声如洪钟， 掷地有声，震得我耳朵“嗡嗡”直响，我只得低着头
，乖乖地回家做作业……一尊门神
小姑娘浑身上下可用一个 “圆”字来概括，胳膊和腿圆滚 滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大 又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着 调皮、无邪的光；小嘴还张得圆 圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白 色的蝴蝶结像两只暂停在她头上 的白蝴蝶。