当前位置:
文档之家› 初级《社会工作综合能力》第4章个案工作方法4
初级《社会工作综合能力》第4章个案工作方法4
D
2016真题 单选
赵女士因夫妻矛盾和家庭经济的双重压力长期郁郁寡欢,
在微信中几次透露了厌世倾向,好友帮助赵女士来向社会
工作住求助,社会工作者初次面谈中首先要做的是
(
)
A、画出赵女士的家谱图
B、了解赵女士的成长经历
C、帮助赵女士找出错误认知
D、对赵女士进行危险性评估
D
三、行为治疗模式
知识点1:行为治疗模式的三种学习理论
参考答案:C
练习 单选
小文最近经常迟到、逃学。学校社会工作者小翁联系了小 文的父母,了解到他们正在闹离婚,提醒他们注意可能对 小文造成的负面影响,建议他们尽量多关心小文。这里小 翁运用的是心理社会治疗模式的( )技巧。
A.直接影响
B.人格发展反思
C.间接治疗
D.资源链接
C
#知识点:心理社会治疗模式的特点
【2010年真题】
社会工作者:“你说过,你最近见过一次车祸,这件事对 你有什么影响吗?”服务对象:“嗯,当时我很害怕,到 现在我都不敢骑自行车了。”这属于( )。
A.现实情况反思 B.直接影响反思 C.人格发展反思 D.情绪控制反思
A
小美因夫妻经常争吵向社会工作者求助。
社会工作者:“你们为什么经常吵架呢?”
在心理社会治疗模式中,社会工作者运用反思维性直接 治疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中, 人格发展反思技巧是协助服务对象()。【2011年真题】
A. 了解自己的情绪反应方式和认识事情方式 B. 了解成长过程中的重要影响事件 C. 正确理解和分析自己的实际状况 D. 重新认识和评价自己以往的经历 E. 了解周围人对自己的影响
第一阶段 危机发生 第二阶段 解组 第三阶段 恢复
最初阶段,生活压力剧增,尝试解 决,若失败,进入第二阶段
服务对象处于极度的情绪困扰中, 生活被打乱
调整自己的行为方式,寻找适应危机环境 的解决方法
第四阶段 产生新的身心平衡状态 重组
#知识点:危机介入基本原则
危机介入基本原则
及时处理 限定目标 输入希望 提供支持 恢复自尊 培养 自主能力
小美:“他总是回来得很晚,也不向我解释原因, (哭泣)……我的命真苦啊……”
社会工作者:“你与丈夫争吵的时候,是什么样 的感觉?”
小美:“我父亲过世很早,与母亲相依为命…… 我觉得没有安全感(哭泣)”
上述对话中,社会工作者运用的技巧是( )。 【2011年真题】
A. 支持
B. 直接影响
C. 认知重塑 D. 探索—描述—宣泄
A. 输入希望 B. 恢复自尊 C. 限定目标 D. 培养自主能力
天性乐观的老马突然自杀身亡,同事们十分震惊和悲伤。 社会工作者对老马的同事进行团队辅导,协助他们表达 对死者的怀念,并建议不要过度猜疑死因。社会工作者 在这场危机介入中遵循的原则是( )。【2011年真题】
A. 输入希望 B. 恢复自尊 C. 限定目标 D. 培养自主能力
A、现实情况反思
B、人格发展反思
C、心理动力反思
D、直接影响反思
C
【2011年真题 多选】
在心理社会治疗模式中,社会工作者运用反思维性直接治 疗技巧帮助服务对象分析和理解自己的问题。其中,人格 发展反思技巧是协助服务对象( )。
A. 了解自己的情绪反应方式和认识事情方式 B. 了解成长过程中的重要影响事件 C. 正确理解和分析自己的实际状况 D. 重新认识和评价自己以往的经历 E. 了解周围人对自己的影响
4、基本价值观:对人的尊重与肯定
第一节 个案工作的主要模式
考点1:心理社会治疗模式:—最基本的,最早的
1、对人的成长发展的假设 社会环境——生理、心理、社会三方因素影响。 2、对服务对象问题的假设 3.对人际沟通的假设 4、对人的价值的假设
2016真题 单选
社会工作者老高对某社区矫正对象开展个案辅导,老高尊重服务对象,相
2016真题 单选
在心理社会模式的非反思性直接治疗技巧中,服务对象与
社会工作者之间的关系为(
)
A、社会工作者直接提供服务,服务对象可以主动选择
B、社会工作者直接提供服务,服务对象只能被动服从
C、社会工作者必须首先关注服务对象的内心感受和想法
D、社会工作者与服务对象是完全平等,没有主动与被动 之分
当事人对该情景完全没有恐惧或焦虑感觉为 止。 5、进入下一个在层次上较严重的情景,并重 复上述步骤。
例子:高空飞行恐惧症
1、一位同事下个星期要坐飞机了 2、在杂志看见飞机 3、在电视看见飞机 4、与男朋友商讨有关坐飞机去旅行的事 5、坐车途经飞机场看见真实的飞机 6、往机场送亲友机 7、从别人手上接过自己的飞机票 8、收拾准备上机的行李 9、到达机场办理登机手续 10、进入候机室 11、上机 12、飞机升空
信它有改变自我的愿望和能力,并积极促使服务对象外部环境的改善,促
使服务对象积极改变,融入社区,从心理社会治疗模式看,上述老高做法
的理论假设是(
)
A、每个人都要重拾希望
B、每个人都有成长潜力
C、每个人都要面对问题
D、每个人都要学会沟通
B
#知识点: 心理社会治疗模式的治疗技巧
1、直接治疗技巧:直接对服务对象进行 A:非反思性直接治疗技巧 B:反思性直接治疗技巧
【2013真题】
社会工作者小马对服务对象说“听了你刚才讲的我对你的 情况有了基本了解,包括你什么时候出现烦恼,当时发生 了什么谈话中可以看出,小马运用的是(
)。
A.心理诊断 B.缘由诊断
C.分类诊断 D.动态诊断 答案:B
练习 单选
服务对象齐某与父亲发生严重冲突,要离家出走。社会工 作者老李得知情况后,发现齐某 就受到父亲严厉管教, 经常被体罚,在齐某成人之后,父亲仍旧不太关注他的感 受,导致父子关系长期紧张,上述老李的诊断为心理社会 治疗模式中的( )
多选
老李经商失败后赔的血本无归,还欠下了巨额债务,遂产 生了轻生念头。家人发现后及时向社会工作者求助,社会 工作者立即介入。此时,社会工作者应遵循的介入原则有 ( )。
A.及时处理 B.限定目标
C.输入希望 D.提供支持
E.放松练习
ABCD
#知识点:危机介入模式的特点
1、 迅速了解主要问题
注意力集中在最近生活状况 开放式提问方法 了解面临的主要问题
2、 快速做出危险性判断
评估服务对象采取破坏性行为的可能性与危 险程度
对服务对象与工作者的安全有重要意义
3、 有效稳定对象情绪
借助简洁易懂的语言、专心聆听、感情支持 等技巧稳定情绪
建立互信的合作关系
4、
制定介入计划,调动资源协助和检查介入计
经 典 条 件 俄国: 作用理论 巴甫洛夫
操 作 性 条 美国:
件 作 用 理 斯金纳 论
社 会 学 习 美国:
理论
班杜拉
食物——唾液分泌 铃声刺激——食物——唾液分泌 铃声刺激——唾液分泌(条件反 射)
饥饿-偶然行为-改变环境 饥饿-主动行为-改变环境
示范-观察-模仿
三种理论的共同性:
理论研究中心:行为 核心问题:学习—行为学习的具体机制和条件 注重外部环境在行为习得中的作用
积极协助解决当前问 划的执行,帮助克服危机影响
题
练习 单选
某服务对象扬言要跳楼。他说儿子得了白血病,已经花 光家里的积蓄,还欠了一大笔债,最近因为照顾儿子自 己没有上班。又被公司解雇了,也非常绝望,实在没有 勇气活下去。根据危机介入的基本原则,社会工作者首 先要做的工作是( )
A、立即寻求资源,提供支持 B、与服务对象共同探讨解决问题 C、植入希望,让服务对象重新找回面对问题的勇气 D、立即作出危险性判断,防止自杀行为发生
A、心理动态诊断
B、缘由诊断
C、社会医疗诊断
D、分类诊断
B
二、危机介入模式
危机: 一个人的正常生活受到意外危险事件的
破坏而产生的身心混乱状态。
危机介入模式:对服务对象的危机状态开展的调
适和治疗的工作方法。
危机的分类:普通生活危机(必然遭遇的困难)
特殊生活危机(特殊人群遭遇困难)
#知识点:危机发展阶段
3、满灌疗法(暴露法、快速脱敏法)
让求助者直接处于最严重的焦虑状态,直到 求助者的焦虑状态消除。
小美因夫妻经常争吵向社会工作者求助。
社会工作者:“你们为什么经常吵架呢?”
小美:“他总是回来得很晚,也不向我解释原因, (哭泣)……我的命真苦啊……”
社会工作者:“你与丈夫争吵的时候,是什么样 的感觉?”
小美:“我父亲过世很早,与母亲相依为命…… 我觉得没有安全感(哭泣)”
上述对话中,社会工作者运用的技巧是( )。 【2011年真题】
真题单选
王某最近非常害怕汽车,不敢独自过马路,担心汽车突然 失控撞过来,社会工作者先与王某一起把他害怕的事情按 害怕程度进行排序,然后从最轻度的开始做起,如果他仍 然感到害怕,就做放松练习,王某对汽车的害怕程度逐渐 减轻,上述过程中,社会工作者运用了( )技巧。
A系统脱敏 B快速脱敏 C厌恶疗法 D果敢训练
A.案主自决 B.注入希望 C.集中目标 D.及时处理 E.展望前景
【参考答案】BCD
【2011年真题】
天性乐观的老马突然自杀身亡,同事们十分震惊和悲伤。 社会工作者对老马的同事进行团队辅导,协助他们表达对 死者的怀念,并建议不要过度猜疑死因。社会工作者在这 场危机介入中遵循的原则是( )。
2、间接治疗技巧:辅导第三方、改善环境
1、直接治疗技巧
工作者直接提供辅导 服务对象处于被动服从位置 不关注服务对象自身感受和想法
1、直接治疗技巧
B:反思性直接治疗技巧 现实情况反映(实际状况分析) 心理动力反映(内心的反应方式) 人格发展反映(以往的经历)