小学常用修辞方法教案一、教学目标：1.辨析常见修辞手法2. 常见修辞手法表达效果领会与理解3.了解答题思路规范答题二、教学重难点：常见修辞手法判断，规范答题三、教学用时：一课时四、教学设计：（一）猜一猜:头顶戴红帽,身穿白棉袄;走路像摇船,说话像驴叫。

(打一动物)（二）整体感知修辞手法：是一种为了增强语言表达效果，借助特定的语言环境，对语言进行特殊运用，具有一定格式的言语形式。

（三）小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶。

1.比喻：比喻就是打比方，是利用不同的两种事物的相似点，借一种事物来说明另一种事物的方法。

2.拟人：拟人就是把物当作人来写，使物具有人一样的语言、神态、动作、行为、性格、思想、感情等。

区别：比喻的重点在“打比方”，它突出的是两个事物之间的相似点；拟人的重点在“当作”，它直接把物当作人来描述。

3.夸张夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小。

如：我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

4.排比：排比是把内容关联、结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的短语或句子接连说出来。

5.设问和反问设问是明知故问，自问自答。

反问是“问中有答”，常用肯定形式来表示否定，用否定形式表示肯定。

6.对偶对偶是用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子来表达相对或相近意思的修辞方法。

例：虚心使人进步，骄傲使人落后。

四、习题（一）给下列的句子选择正确的修辞手法。

排比拟人比喻夸张对偶反问设问1、桃子高高地挂在枝头，笑着唱：“我多美呀！”（）2、我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住往下流。

（）3、她的心眼比针尖还小。

（）4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（）5、是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

（）6、清清的溪水，照着蓝天的影子，照着彩霞的影子，照着行人的影子。

（）7、这不是伟大的奇观吗？（）8、太阳露笑脸，红旗把手招。

（）9、小兴安岭是一座天然宝库。

（）10、时间就是生命，时间就是财富，时间就是力量。

（）（二）按要求写句子。

1、喜鹊在屋檐下叫。

（改为拟人句）2、这片稻田很大。

（改为夸张句）3、树上的梨花真白。

（改为比喻句）（三）判断下列句子的说法，正确的打“√”，错误的打“×”1、“这个人我好像在什么地方见过似的。

”是比喻句。

（）2、“危楼高百尺，手可摘星辰。

”即是夸张句，也是对偶句。

（）3、“这次旅行真不容易，要坐汽车，要坐火车，要坐轮船。

”是排比句。

（）4、“远远望见了一条迂回的名如玻璃的带子——河！”是比喻句。

（）5、“春风一吹，芦苇就从泥土里探出尖尖的小脑袋。

”不是拟人句。

（）6、“有的人活着，为什么说他死了呢？”是设问句。

（）五、美文欣赏甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！六、能力展示：给一组图，用一段话把你看到的、想到的情景写下来，用上二至三种修辞方法。

排比知识梳理（一）概念排比是三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似，语气相同的词组或句子并排，从而达到加强语句气势效果的一种修辞手法。

（二）排比的种类1.成分排比即一个句子中的一些成分组成排比。

例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘雨。

2.分句排比即一个复句的各个分句构成排比。

例如：选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；选择波涛汹涌的大海便需有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情；选择不毛之地的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀。

3.单句排比即构成排比的每个分句都是一个完整的句子。

例如：爱心像甘甜的泉水，让不幸的人忘记生活的悲伤；爱心像动听的歌谣，让悲观的人感到生活的美好；爱心像冬日的火炉，让孤独的人看到人间的温暖。

4.复句排比即构成排比的每个分句都是以复句的形式出现。

例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。

如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。

如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。

（三）排比的作用1.用排比写人，可将人物刻画得细致。

例如：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的美丽和宽广。

2.用排比写景，可将景物描写得细致入微。

例如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。

以上两句都很好地表现出了景物的细微特征，而且读起来气势很强。

3.运用排比说理，可将道理说得充分透彻。

例如：我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

4.运用排比抒情，节奏和谐，感情自然流露。

例如：我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。

我爱祖国雄伟的高山，我爱祖国滔滔的江河，我爱祖国勤劳的人民。

例题引路例题：把下面句子改成排比句。

母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。

妈妈真累啊，我爱我的妈妈！这句话是要让孩子认识到母爱的伟大，如何改写呢？可以用“排比+设问”的方式，回答出母爱是什么。

例如：母爱是什么？母爱是早上出门前的一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服。

“排比+各种句式”是练习写排比句的常用方式。

精彩挑战（一）判断下面句子是否是排比句，是的打“√”，不是的打“×”。

1.有喜有忧，有笑有泪，有香有色，这就是养花的乐趣。

（）2.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

（）3.我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。

（）4.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。

（）5.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄。

（）6.一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。

（）7.桂林的山像老人，像巨象。

（）8.您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。

（）9.葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（）10.没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

（）（二）仿写排比句。

1.书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。

书是，能；书是，能。

2.难道友谊不是你哭泣时一句轻声的安慰吗？难道友谊？难道友谊？3.希望是春天刚探出头的小草，希望是春天归来的燕子，希望是，希望是。

4.美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是，美是。

5.谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是；谅解是。

童话故事课前预习奇怪的房子小蚂蚁第一次碰上了小蜗(wō)牛，两人一见如故，聊(liáo)得十分开心。

聊了一会儿，小蚂蚁忍不住对小蜗牛说：“你怎么不把背上的东西放下来呢?这样不累吗?”“这可不行。

”小蜗牛笑着说，“这是我的房子。

”“房子?!”小蚂蚁惊讶地瞪(dènɡ)大眼睛。

“我们蜗牛是不能离开自己房子的，否则就无法生存。

”“是呀。

”小蜗牛说，“你们是怕被小偷偷吗?”小蚂蚁问。

小蜗牛笑了，说：“不是。

“这房子住着舒服吗?”小蚂蚁用手指着小蜗牛的壳说。

“挺舒服的。

”小蜗牛笑道。

“这房子结实吗?”小蚂蚁又问。

“当然结实。

不信你敲(qiāo)敲。

”“我这房子的材料，与人骨头的材料一样，主要成分是碳酸钙。

”“那么，你这房子是你自己建的吗?”小蚂蚁一边说，一边围着小蜗牛转，欣赏着小蜗牛的漂亮房子。

“不。

”小蜗牛说，“我们蜗牛的幼虫是在卵(luǎn)壳中发育的，所以，我们刚出生就有这小房子了。

”“你这房子太好了!”小蚂蚁说，“有了这房子，你既不怕太阳晒，又不怕雨淋，走到哪儿就住在哪儿。

真让人羡慕(xiàn mù)呀!”1.奇怪的房子是什么？2.这个房子是怎么形成的？3.小蚂蚁为什么羡慕蜗牛？例题解析花栗鼠的隐身鞋花栗鼠妈妈和三个女儿住在苹果树旁的地洞里。

当大姐的花栗鼠，长了个大大的黑鼻子，模样有点儿丑。

当二姐的花栗鼠，长了一对小小的小耳朵，模样也有点儿丑。

做妹妹的花栗鼠，长了一对小小的小眼睛，模样也有点儿丑。

三只花栗鼠模样都有点儿丑，她们很伤心。

花栗鼠妈妈说：“孩子们，别怕，妈妈给你们穿上隐身鞋，那样谁都看不见你们啦!”三个女儿都有了隐身鞋，她们去做什么呢?花栗鼠大姐，来到了食品店。

啊，蛋糕好香啊，糖果好甜呀!反正谁也看不见我，不拿白不拿!她就拿了三块蛋糕和七块糖果。

花栗鼠二姐，穿上了隐身鞋，来到了小河边。

啊，独木桥坏了，不结实。

可是一位背柴火的老爷爷走过来了。

“我下水托着桥吧，可别让老爷爷跌倒了!”花栗鼠二姐不怕水凉，下水托着桥，老爷爷稳稳当当地过了河。

花栗鼠妹妹，穿上了隐身鞋来到了农田里。

农夫扶犁，婶婶拉犁，好吃力呀。

婶婶快拉不动了。

花栗鼠妹妹想，我帮婶婶拉犁吧!有看不见的花栗鼠帮着，婶婶就好像增加了许多力气，耕田快似一阵风。

傍晚，三个女儿回到了家里见妈妈。

花栗鼠大姐，带来了蛋糕和糖果。

花栗鼠二姐，两手空空，还弄湿了裤脚。

花栗鼠妹妹，两手空空，还磨破了肩膀。

三个女儿都说隐身鞋真好。

可是妈妈说，有一顶隐身鞋我要收回来了。

三只花栗鼠听了，你看看我，我看看你，都很忐忑，妈妈到底会收回谁的隐身鞋呢?1.为什么花栗鼠妈妈想要给三个女儿穿隐身鞋？2.妈妈会收回谁的隐身鞋？3.你从中明白了什么？课堂阅读变大变小咒你们听说过变大变小咒吗？小老鼠兵兵就会这种咒语。

这天，小青蛙正对着一颗大西瓜皱着眉头，小老鼠兵兵看见了，走过来问：“小青蛙，你怎么啦？”小青蛙说：“唉！我想把这个西瓜搬回家，可是它太大了，我推不动呀！”小老鼠兵兵想了想，神秘地说：“我有办法！”说着，它叽里咕噜小声念动咒语：“稀里哗啦！变小！变变变！”然后指着西瓜，只见一道紫光从小老鼠兵兵的手指头里发射出来，射向了西瓜，紫光钻进了西瓜里，消失不见了。

接着，神奇的事情发生了，西瓜竟然慢慢变小了，越来越小，越来越小，最后，变得和黄豆一般的大小。