构建机械基础自主学习课堂教学模式的设计。
建立机械基础学生自主学习的课堂机制。
尊重学生个体差异，引导他们积极探索自主学习机械基础策略
课堂有效性教学策略的研究。
3.研究的思路
1、教育调查法：对中职生进行调查，了解中职生机械基础自主学习能力的状况和水平，研究其中存在的问题及其对策。
2、个案跟踪研究法：跟踪某一具体中职生组机械基础自主学习活动，通过个案来分析学生探究能力的一般规律，探索在教学中培养学生探究能力的基本策略。
《机械基础》是职业学校机械类专业的一门专业基础课,教学内容枯燥乏味,学生的学习兴趣低,难以达到较好的教学效果。而中职生,大多是应试教育的落伍者,在学校的教育里,多数对传统的学习方式、学习内容、教学方式已经产生了一种逆反意识,学生习惯于依赖于被动地学习,老师不讲的内容、不总结的知识点和方法、不布置的习题,大多数学生不会主动去学习、思考、分析和总结。
低碳经济背景下机械电子行业的发展前景
2013年19期
《电子技术与软件工程》
《汽车机械基础》教学体会
市二等奖
2013年7月
宿迁市教育局
2.未来要实现的主要学术目标
1、探索在中职机械基础教学中培养学生自主探究能力的途径和方法。
2、研究提高中职生机械基础自主性学习能力的策略。
3.目前工作岗位上想解决的问题
专家组组长（签字）
年月日
3.县教育科研部门意见（校级课题此项免除）
单位盖章负责人（签字）年月日Fra bibliotek编号：
泗阳县教育科研“微型课题”
申报评审书
课题名称：培养中职生机械基础自主性学
习能力的策略研究
主持人姓名：xxx
工作单位：江苏省中等专业学校
申报日期：2014-9-10
泗阳县教育局教育科学研究室制
一、基本信息
姓名
性别
男
出生年月
职称
讲师
手机
电子邮箱
1.过去体现自己思想的论文
论文名称
级别或等第
日期
报刊名称或评奖单位
二、课题研究设计与论证报告
1.研究的目标
(1)树立“以人为本”的教育理念，重视机械基础课堂教学的实效与质量。
(2)在现代教育理论指导下，构建机械基础有效课堂教学模式，着力提高学生自主学习能力和创新能力，促进学生和谐健康发展。
(3)满足学生自主学习需求，创建机械基础积极课堂环境。
2.研究内容（或子课题设计）
成果名称
成果形式
完成时间
对中职生进行调查，了解中职生机械基础自主学习能力的状况和水平，研究其中存在的问题及其对策。
调查问卷
2014年10-2015年1月
进行课题总结，撰写相关的论文
总结性论文
2015年8月
三、课题评审结果
1.课题主持人所在单位意见
单位盖章负责人（签字）
年月日
2.专家评审意见（校级课题此项免除）
3、经验总结法：应用该方法总结在教学中培养学生探究能力的基本策略。
4.研究过程与方法
一、具体操作过程：
（一）起始阶段：（2014年10月-2015年1月）对中职生进行调查，了解中职生机械基础自主学习能力的状况和水平，研究其中存在的问题及其对策。
（二）探索实施阶段：（2015年2月-2015年5月）依据中职生机械基础自主学习教育中学生反馈的信息，及时调整设计方案，并进行实施，统计各类数据，搜集、整理资料作为课题研究的事件来源，并对前期研究的成果进行阶段性的评估。
（三）总结阶段：（2015年6月-2015年8月）结合课题研究，总结研究经验，并评估研究成果。积极参加校县级实验教学的观摩活动，请教专家评定，参加县市级论文，参加校级展示课加强交流并进一步完善课题研究。
二、研究方法：
本课题的研究采取师生共同参与，根据研究内容，将采用调查研究、竞赛法等。
5.预期研究成果