年龄段 刚出生阶段 （婴儿期） 特 征
无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人 创造爱，爱别人
8岁以下 （幼儿期）
8—10岁 （童年期）
少年时期 （成长期）
成熟时期 （成熟期）
展示交流
1.理清文章思路。 2.解读重要语句，把握文章主旨。 3.珍惜父爱母爱，学会爱自己的父母。
检查预习，整体感知
第一部分(1～3段)：爱的能力的发展。 第二部分(4～7段)：爱的对象的发展。 第三部分(8～10段)：总结全文，构建 自己健康而成熟的灵魂。
自主学习
文本探究
1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么 特征？爱是与生俱来的吗？
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~
质疑探讨：
大声说出你的心里话 写下你想对你父母说的话 作者认为“母爱是无 条件的。” “父爱 是有条件的，在辜负 父亲期望的情况下， 就会失去父爱。” 你同意他的看法吗？ 为什么？
2 课下作业
写下你想对父母 说的话并告诉他们。
父亲
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~ 时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦~~~~~ 感谢一路上有你
文章主旨：
作者站在一个理论的高度，告诉我 们：爱，不是与生俱来的，它是一种能 力。人在这种爱的能力发展过程中，从 同母亲的紧密关系发展到同父亲的紧密 关系，最后达到综合，这就是人的灵魂 健康和达到成熟的基础。
达标反馈
1 口头练习
对于父亲、母 亲这两个世界，你 们认为从中获得了 那些有益的成分呢？ 请结合实际谈谈
积极面 母爱 父爱
消极面
伟大，为人所渴求。 不需努力，无法赢得。
需要努力，受自己 控制和支配。
必须努力获取，否则会 失去
3. 成熟的爱来自于成熟的人生与成熟的灵魂， 在文中，作者认为一个成熟的人的标志是 什么？
—— 与父母分离 在他心中同时拥有父 亲和母亲两个世界。 他独立了，成为了自 己的父母。
这两种爱的原则 区别是什么？
前一句，“被人爱”是原因，“爱人”是结果。因为被人 爱，所以我爱人。以自己为中心，强调先获得再付出，是幼稚 孩童式的爱的方式。 后一句“爱人”是原因，“被人 爱”是结果。因为我爱人所以我被人爱。 先付出再获得，是对爱成熟的理解。
童稚的爱是单向的、简单的、自我中心 的;而成熟的爱是双向的，更加复杂，也更加 美好。
文本探究
2.找出母爱与父爱各有什 么特点？它们各自有哪些 积极面和消极面？为什么 它们各自会有积极面和消 极面的？
母爱的特点： 母亲代表自然世界，是我们的故乡， 是大自然，大地和海洋。 母亲从身体和心理上给孩子以爱和 关怀，给孩子生活上的安全感。 母爱是无条件的。
母爱是温暖的阳 光，奉献着七彩光芒长； 母爱是无限的宇 宙，任儿女自由遨翔。
“这个世界上所有的爱都是以聚合为 目的，只有一种爱是以分离为目的，那 就是父母对孩子的爱。父母真正成功的 爱，就是让孩子作为一个独立的生命个 体从你的生命中分离出去。这种分离越 早，你就越成功。” ———于丹
点拨升华
4.文中加点的两种爱的原则：
一种是“我爱，因为我被人爱” 、 “我爱你，因为我需要你” ； 另一种是“我被人爱，因为我爱人” 、 “我需要你，因为我爱你” 。
父爱的特点：
父亲代表思想世界，代表法律、秩序和 纪律等事物的世界。 父亲向孩子指出通往世界之路，树立孩 子挑战生活的自信心。 父爱的原则是：“我爱你，因为你符合 我的要求，因为你履行你的职责，因为 你同我相像。”
父爱是山，无论你有多 大的困难，他总是你依靠的 屏障； 父爱是路，无论你走到 哪里，他都伴你延伸，为你 指点迷津，护你一路走好 。