1.饮食习惯需改善一．教学目标1．知识目标A 懂得文明用餐，卫生用餐的基本常识。

B 知道偏食，挑食，暴饮暴食的危害以及良好饮食习惯的好处。

2．能力目标A 有一定的评价能力，会评价不良饮食习惯。

B 能为自己设计一份营养餐。

3．情感目标能体会粮食来之不易，激发学生珍惜劳动人民的劳动成果。

二：重点难点本课的教学重点是教育学生从小就要养成良好的饮食习惯。

难点是怎样培养学生文明用餐，讲究卫生的饮食习惯。

三：教学过程一．谈话导入，交流激趣师：小朋友，大家好，老师想和你们做朋友可以吗？（生：可以）那我们来交流交流吧。

我想知道你们喜欢吃和不喜欢吃的食物有哪些？（学生畅所欲言）老师发现，你们有偏食挑食的现象。

这个不吃那个不吃这可不行。

二．观察图片，评议插图1．课件出示一些和饮食有关的图片，让学生说说谁做得对，谁做得不对，为什么？2．打开课本43页的6幅图，再让孩子们评评谁做得好？3．学生自由观察，评价，然后反馈。

（将餐具弄得乱七八糟不对，暴饮暴食不对，边吃饭边看电视不好。

饭前便后先洗手，什么菜都要吃，吃饭上餐桌做得好。

）4．教师引出三字歌。

让孩子熟读本儿歌。

感知良好的饮食习惯。

上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。

接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。

知营养，不挑食，刺激物，要少吃。

细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。

餐已毕，即漱口，不跑跳，保腑脏。

三．课后总结，完成板书师：学完今天这一课，相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了，以后我们要做到：板书讲卫生不偏食不挑食定时定量用餐文明爱惜粮食三．出示练习，加以巩固判断（对的打“√”，错的打“×”）1、吃饭的时候有好吃的菜就多吃点，不好吃的就不想吃。

（）2、一边吃饭一边看电视。

（）3、吃饱了，还有些菜没吃完不能浪费，继续把它吃完。

（）4、吃饭要吃肉，也要吃素菜瓜果，有利于健康地长身体。

（）5、午餐没什么好菜吃，就少吃或不吃，晚上再狠狠吃饱。

（）6、睡觉前要多吃夜宵，才能长身体。

（）7、一边吃饭一边听歌。

（）四．课后总结，完成板书师：学完今天这一课，相信小朋友懂得更多关于饮食的知识了，以后我们要做到：板书设计讲卫生不偏食不挑食用餐文明爱惜粮食五．布置作业想一想？我们除了要养成良好的饮食习惯外，还应该养成哪些良好的习惯？如：学习习惯。

2.个人卫生要讲究教学目标：通过教学，使学生知道什么是良好的个人卫生习惯，并要求自己养成良好的个人卫生习惯。

能力目标：培养学生良好的养成能力。

思想品德教育：热爱生活，讲究卫生。

教学重点：养成良好的个人卫生习惯。

教学时间：一课时。

教学过程：一、播放动画片：除菌小勇士。

故事讲的是一位不讲卫生的小朋友，由于没有养成良好的卫生习惯，饭前便后不洗手，天天不洗澡的危害……。

（观看部分后，师板书课题后，学生分组讨论以下两个问题。

）1、贪吃的小朋友为什么会受到细菌的攻击？2、贪睡的小朋友为什么会被笼子关起来？3、我们应该怎样做？学生讨论后分组汇报结果……。

4、饭前便后要洗手。

师教学生洗手的方法，洗手方法歌：（1）、冲水再用除菌皂。

（2）、揉搓指缝不能少。

（3）、手心手背要搓洗。

（4）、再把泡沫都冲掉。

（5）、毛巾擦手要做到。

（师生共同练习洗手的方法，并亲自实践洗手的方法。

）二、继续播放动画片：除菌小勇士。

看完后讨论以下两个问题；1、舒肤佳超人拿出什么武器对抗细菌？2、细菌怪兽怎样被消灭？3、怎样消灭细菌呢？学生讨论后分组汇报结果……。

师：只要我们运动过后、外出归来、饭前、便后，经常用舒肤佳洗手、洗澡，就能战胜细菌。

三、学习健康四步曲。

师：同学们我们一起学习健康四步曲。

左手搓，右手搓，洗得细菌无处躲，手心搓，手背搓，饭前便后做。

舒肤佳超人真不错，保护皮肤办法多，习惯好，每天做，健康乐呵呵！冲冲身、擦擦背，每天都要洗洗澡，小地方、别放过，从头洗到脚。

舒肤佳超人真不错，保护身体细菌跑，不偷懒，天天洗，健康一定好。

（学生学唱健康四步曲）四、联系实际谈一谈你平时是怎样做的？今后应该怎样做？（学生回答）五、全课的小结：同学们，这节课你学到了哪些知识？你有什么收获？（学生汇报）六、作业老师给你们每人带来了一份礼物，里面有一块舒肤佳的香皂、一袋佳洁士的牙膏、还有一张上面有每天刷牙和洗澡的表格，拿回家后和爸爸、妈妈一起坚持每天刷牙和洗澡并按要求记录在表格上，一周后把表格交给老师。

3.教室环境要爱护教学目的要求：培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。

教材重点难点教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。

教具和学具教学挂图、录像教学过程1、导入新课师：同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头……）很多同学都非常能干，学会料理自己的故事。

那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习新的课文《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁，以及怎样才能做到爱整洁。

（板书标题：教室环境要爱护）2、学习新课（1）在家爱整洁①齐读课文，领会“整洁”的含义A．出示：这块手帕干净吗？这一块呢？再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？我们说：这书包不干净，不整洁。

B、投影片：这个小朋友的家又干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

②了解“按时”的含义A、我们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）B、我们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。

“按时”是一种良好的习惯。

③提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？④讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗的多干净，××的头发（小辫）梳的多整齐……他们真整洁呀。

⑤除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺？谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事情自己做。

（看投影片或录像片）A、指定学生复述自己平时的做法。

B、突出：叠、铺、掸、抹。

表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

（2）在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

①清扫教师的步骤是怎样的？②为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？③老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？（3）身心健康与环境整洁。

①为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？②说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？你为家庭的整洁、舒适做了些什么？③联系书中的四幅图，说说你喜欢什么样的环境？为什么？图中的几位小朋友哪个做的对，哪个做得不对？5.学会合作很重要教学目标：使学生懂得什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。

教学重难点：让学生体验合作，知道如何与他人合作。

教具准备：图片、各种形状的小纸片（大圆、小圆、三角形、横线、竖线）、一张报纸、粗绳教学时间：一课时教学过程：一、导入1．老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？从前，有五个指头兄弟（出示指头图片），本来很和气。

有一天，他们忽然闹气别扭来，各夸各的本领大，谁也不服谁。

闹得正起劲儿，一个皮球跑过来（出示皮球图片），说：“谁能把我举起来，谁的本领就最大。

”大拇指说：“我来，我来！”可是，无论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。

食指说：“我来试试！”可是食指也举不起来。

中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满头大汗，也没能把皮球举起来。

皮球说：“你们合作起来试试吧！”五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。

从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。

2．同学们，听了这个故事，你有什么感想？3．揭示课题：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。

这节课我们就一起来（板书）：学会合作。

二、通过游戏，体验合作1．师：你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？让我们一起做两个小游戏好不好？2．游戏（一）拼图①讲清要求：老师发给每个同学一张小纸片（小纸片上分别印有不同的形状：大圆、小圆、三角形、横、竖），五个同学一组，互相合作，大胆想象，用你们手中的图形，合作摆出一个图案来。

看看哪个小组的同学，合作摆出的图案又多又快。

②学生以小组为单位，动手拼图。

老师巡视。

③展示成功“作品”。

师：哪个小组的同学愿意把你们合作摆成的图案展示给大家？选择三、四组同学，把他们的“作品”在实物投影进行展示。

学生上台展示；老师随机点评，适时鼓励。

（可以问：这个主意是谁想出来的？其他同学是怎么配合的？）④小结：通过组内同学的合作，大家都成功地摆出了许多有趣的图形，你们高兴吗？合作给我们带来了快乐！师：同学们，我们一起再来做个游戏好吗？3．游戏（二）渡船①讲清要求：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。

这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。

老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。

哪个组愿意试一试？②请一组同学到前面来。

（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。

）师：你们为什么要靠在一起呢？生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都站在船上。

师：你们合作得很好。

③老师把报纸折去三分之一，使得“小船”变得更小了。

师：“小船”现在更小了，你们还能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？④一组同学上来试一试。

（学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。

）师：你们为什么相互拉着、拽着呢？生：一位船比刚才小了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。

师：你们真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。

你们合作得真不错！⑤老师把报纸折去二分之一，“小船”变得更小了。

师：现在“小船”就更小了，你们还能有办法吗？⑥一组同学上来试一试。

（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把八只脚都站在“小船”上。

他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。

）师：老师看到你们刚才在一起商量着什么，这是为什么？生：我们怎么也站不上去了，就商量一下怎么才能站上去师：你们又为什么都一只脚站着呢？生：xx同学说，用一只脚站在上面，用的地方就小，我们就按照他说的做了。

师：那你们为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？生：这样就站得稳了，就不会有同学“落水”了。

师：遇到了困难，你们能一起商量，团结合作，共同克服困难，同学们，让我们向他们表示祝贺。

（鼓掌！）⑦小结：做了这个小游戏，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！）板书：合作才有力量！三、看图谈合作1．导入：我们平时都喜欢和伙伴们一起游戏，大家在一块儿，互相帮助，互相合作，多快乐呀！老师认识两个小朋友，他们俩人也常常在一起活动。