《水乡歌》教学设计资料
教学目标：
知识目标：
1、认识本课14个生字及词语。

2、能够正确的朗读课文，回答课后问题。

能力目标：培养学生借助插图理课文的能力。

情感目标：
通过朗读，让学生感受水乡秀丽的风景和美好的生活，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重点、难点：熟读课文认识14个生字。

措施：小组合作互帮互学，教师引导来掌握本课生字。

教学策略：
运用多媒体手段创设课文情景，激发学生的参与热爱，自主进入角色，走进文本。

教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。

1、同学们，昨天我们去了一个非常美丽富饶的小山村，今天老师带大家再去一个非常优美的地方。

（出示水乡图）引出课题。

2、板书课题《水乡歌》，齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、自由读课文，划出不认识的生字，想办法认识。

2、放课文录音或泛读课文。

（请同学们认真听，边听边在心里跟着度）
3、同桌相互读课文，读准每一个字音。

（如果你发现同桌那一个字读错了，请你帮助他读正确。

）
4、小组互读互评，组长汇报结果。

5、指名读课文（集体评议）。

6、出示生字卡片，认读生字。

（1）让学生认读生字。

（2）小组内互相认读。

（3）利用多种形式认读生字。

（4）让学生用生字组词或造句。

（5）小游戏：摘苹果。

让学生巩固生字。

三、结合插图，读课文，深入理解课文。

1、结合插图，朗读课文。

2、小组讨论：
（1）为什么这些地方叫水乡？
（2）说说水乡什么多？
（3）你的家乡什么多？
3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。

（大家评议）
4、指三名学生分别读有关“水多”、“桥多”“、船多”的句子。

5、全班学生齐读课文。

四、课堂小结：
让学生谈谈自己的感受。

板书设计：
水乡歌
乡接扬桥座过帆
片飘满首装新活
教后反思：
第二课时
教学目标：
知识目标：会写7个生字及词语。

能力目标：能够正确流利的背诵课文，回答课后问题。

情感目标：
让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱大自然的思想情感。

教学重点、难点：会写8个生字及词语。

措施：小组合作探究，教师引导记生字。

教学策略：运用多媒体手段创设情景激发学生参与的热爱。

采用自学、小组合作的办法，让学生自主学习。

教具准备：有关江南水乡的课件，生字词卡片。

教学过程：
一、复习引入
1、出示卡片，认读生字。

（指名读，开火车读）
2、指名读课文（中、差生）
二、有感情的朗读课文，背诵课文。

1、让学生自由练习有感情的朗读课文。

2、教师指导有感情的朗读课文。

3、小组合作（互相读、背课文，并互相评价）。

4、指名有感情的朗读课文、背诵课文（师生评议）。

5、全班各背课文。

三、学写生字
1、小黑板出示田字格生字（指名读、齐读）。

2、学生用生字口头组词、造句。

3、指导写字：
重点指导“南”、“北”、“片”这三个字：
南：教师可用红笔标出下半部的中间部分，提醒学生不要写成“羊”。

北：重点指导笔顺。

教师可先示范，让学生书空练习。

片：先让学生数一数“片”字共几笔，再用红笔标出“片”字的第四笔是什么。

提醒学生注意第四笔是横折，不是横、竖两笔。

4、其余生字分组讨论，交流写法。

5、学生在田字格本上练习写字（老师巡视，个别指导）
6、在小组内展示作业并互相评价。

四、课堂小结：学生谈本节课的收获。

板书设计：
水乡歌
乡、条、片、河、清、首、活。