专业：10对外汉语学号：1050130005 姓名：孙亚丽
如何提高大学生的审美品格
摘要：“美”作为一种表现形态，客观地存在于现实生活的各个领域。

现在各种良莠不齐的“美”冲击着大学校园，冲击着大学生的审美意识。

那么究竟什么是美，大学生应如何提高的审美品格呢？
关键词:大学生美美育审美意识审美品格
一、什么是美？
近年来，校园里在悄悄兴起“染发热”，而且愈发热烈，把头发染成了红色、金黄色；还有的大部分头发染成黄褐色，耳朵两边挑染成白色，也有把头发全染成深蓝色的。

现在似乎染发在中国社会基本上已经普及，大街小巷男女老少，花花绿绿的头发映入眼帘。

我对这种现象不敢苟同，黑头发象征着中国的本色，很美啊，干嘛非要染呢？还有奇装异服席卷校园，社会上流行这么一句话：“现在大学生穿得像妓女，妓女穿得像大学生。

”可见，大学生的审美情趣和审美品格已经偏离了社会难以接受的范围了。

今天我就想来讨论一下大学生审美的问题。

“美”、“审美”这两个词对我们来说并不陌生，它是我们日常生活中不可缺少的东西。

我们在穿衣、打扮、日常的言行及欣赏艺术作品都需要有它们的参与。

那么究竟什么是审美？应如何培养大学生正确的审美品格呢？二、美和审美
美，是一种表现形态，客观地存在于现实生活的各个领域。

不论是自然美、艺术美还是社会美，都能够引起人们的共鸣，提高心灵意境，启发人的智慧，培养气质、陶冶性情、形成品德、美化人生。

审美是审美主体——人，对于客观存在的审美对象在头脑中的一种能动的特殊反映方式，并对该事物是否美的一种情感性地评价和判断。

（1）在审美这一特殊的反映方式中，审美主体面对审美对象所展开的活跃的心理活动，并从中主动发现和得到无穷的乐趣。

观一处盛景，听一曲音乐，赏一副国画，人们会情不自禁称奇叫好，发出“真美啊”的赞叹，这是欣赏者情感的自然流露，也是对观赏对象的美的一种主动的肯定性判断。

（2）人的生活时刻离不开美。

美是一种生活态度。

如果说一个人缺乏对美的感知，那么，即使是在一幅令人叹为观止的传世之作面前，或自然界让人目眩神迷的日落景象面前，或者是生活中无处不在的惊世之美面前，他们也只会无动于衷，感受不到那种发自心灵深处的震撼。

我们只有提高审美修养，才能辨别美丑；才能塑造美的心灵，奉献美的产品。

审美能力是人才的基本素质之一，是通向成材之路的桥梁，更是大学生自我发展的需求。

三、培养大学生欣赏美、鉴别美以及创造美的能力
俗话说：“爱美之心，人皆有之”“女为悦己者容”等等，尤其是大学生，正值青春，个性张扬的时期，更加注重美。

但是往往因为年少轻狂，并且容易受社会不良风气的影响，以及追求时尚，特立独行，审美品格还不健全，对美的审视和理解、鉴赏能力也不够，往往误以为奇异的东西就是美。

老师也要在这方面树立榜样并且加以引导，提高大学生的审美品格，大学生自身也应该不够学习，提高审美能力。

（一）增设美育课程及相关课程
1、增设美育课程
美育是研究人与现实审美关系及其规律的科学，其中美的本质、形态、
审美意识、审美过程等是美学的基本研究内容。

审美教育是一项潜移默化的情感教育，通过对大学生进行美的感知、教育与熏陶，进行心灵、行为的教育，使大学生认识理解什么是美，怎样欣赏美、追求美和享受美，让大学生认识和把握美的规律，用正确的审美观念以及审美情趣去发现美和创造美。

德国诗人席勒在《美育书简》一书中就指出，审美能力和创造美的能力是使人成为理性的人，个性完美的人的重要途径。

一个不懂得外在美和内在美，不懂得美的真谛，不会欣赏美、审美的人，是不可能成为一个心理健康、人格健全的人的。

2、开设"艺术理论基础与鉴赏"课
在高等院校中，对大学生进行艺术素质教育是非常必要的。

它可以帮助学生树立正确的审美观；提高审美情趣、文化品位和人文素养；训练感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

因此，我们可以通过上艺术理论鉴赏课这种审美教育形式，设置音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、建筑、园林、雕塑、戏剧、影视、文学等欣赏课程。

引导学生从本质上去认识艺术、理解艺术。

让学生们在艺术欣赏与实践教育中，感情在愉悦中得到升华，精神在欢乐和享受中得到陶冶，最终在道德上起到净化的作用。

从而使青年大学生逐渐从低级趣味中脱离，达到一个高尚的人格境界。

（二）、老师在生活和学习中引导学生提高审美能力
1、培养学生树立健全的审美心理结构，形成正确审美观。

审美心理结构主要包括审美心态、审美角度、审美标准和深刻的审美理解力。

2、培养学生高尚情操和完善人格，美化心灵
（1）创设美的意境
教学媒体的选择应兼顾科学性和美感，合理地演示和运用精美直观的
教具和挂图、生动形象的模型和标本、先进的多媒体课件，给学生创设了美的意境，使学生在美的氛围中，激发饱满的学习热情，提高学习能力，提高自身素质，从而达到心灵美和外表美的初步统一。

（2）弘扬崇高美德
课堂上可以讲述在文学，艺术上有造诣的大家身上所具有的追求真理，顽强拼搏，坚持真理，锲而不舍的精神，以及社会上感动我们的人和事，赞美他们的高尚美德，同时启示学生只有具备崇高的情操和优秀的品德，才能获得成功，心灵美对每个人都具有决定性的意义。

（3）丰富美的情感
大自然以及人类社会到处可见那些美的事物，在教学的过程也是传导美的过程，将大自然绚丽多彩之美、人类心灵之美以及生命之美真实的展现给大家，使学生在学习中不仅获得知识，更能欣赏自然美，更加珍爱生命。

欣赏小草“野火烧不尽，春风吹又生”的坚韧，赞美春风“不知细叶谁栽出，二月春风似剪刀”的绝妙，欣赏“霜叶红于二月花”的凄美。

在学习中丰富自然的美、人文的美，才能有美的情感、美的境界和美的心灵。

（三）、大学生要主动在实践中塑造自己“美”的形象，加强对自我审美意识的培养，不断提高审美能力。

大学生要从增强审美意识出发，了解什么是美、美与生活和人生的关系、如何培养提高大学生的审美鉴赏和创造能力、大学生如何在实践中塑造自己“美”的形象、如何追求自然美、心灵美等众多学生们关注的问题。

1、追求人的自然美
人的身材美，是自然美的最高发展和最高形态。

平时在生活中要注意多锻炼，劳逸结合。

有些大学生沉迷于网络，闲暇时就宅在宿舍玩游戏、
看电影，不注意运动。

体态是人的动态造型，就是身体各部分彼此配合而呈现出来的仪表、姿态。

日常生活中要养成良好的习惯，注意自己的姿态塑造，要做到优雅、优美。

装饰美是人的外在美的重要组成部分，它与人体美的关系密不可分，装饰美归根到底是为了显露人体之美。

人在气质、性格、修养等方面的差异，但是在不同的环境、场合、气氛之中，一个人的言谈举止可能会有不同的表现，无论身处什么样的环境一定要做到言谈举止，行为装饰要得体。

2、追求人的心灵美
心灵美，是决定人美与不美的最主要的因素，它表现在人的思想、品德、情操、学识、修养等方面，表现在人的言论、行为之中。

心灵美的塑造应该把握以下两点：一是要加强道德修养。

二是要提高文化修养。

俗话说：有知识没文化更可怕。

要不断提高自身学识和修养，培养健康的心态和优美的气质。

希望同学们在今后的学习生活中注重审美品格的培养，不断提高自己的学识和道德修养，培养自身优雅、优美的气质，树立正确的审美观，不断提高自己的审美品格。

参考文献：
（1）彭光芒等编.美学基础与美的欣赏.北京:中国农业科技出版社
（2）刘书成、夏之放、娄昔勇等著.美学基本原理.上海:人民出版社。