修改病句广澳学校肖瑜娟教学目标：1、通过系统的复习，了解小学阶段常见的十种病句类型；2、能遵循病句修改的原则，掌握修改的方法；3、会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句；4、培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，为提高习作能力开辟捷径教学的重难点：能根据病句的病因“对症下药”。

教学准备：练习题教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

修改病句是语文试卷上常出现的考题，也是试卷上出错率较高的类型。

那么，怎样修改病句呢？这节课我们就一起来学习怎样修改病句吧。

什么叫病句？所谓病句，是指在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。

（投影或课件）修改病句，就像医生给病人看病一样，首先要找准病因，再根据病因对症下药，使病人得到康复。

今天，老师开了一个修改病句的诊所，专门为生了病的句子治病。

老师想请大家帮帮忙，给病句医治医治，大家愿意吗？（愿意）你们真有爱心！不过，当医生光有爱心还不够，还得有药到病除的好本领。

那你们中谁有这种好本领，老师想考考大家。

如果能回答老师提出的三个问题，老师就准许你们上岗上线，给病句医治。

（课件出示）第一，常见的病句有哪几种类型？（也就是病因有哪些）第二，修改病句有哪些步骤？第三，修改病句应遵循哪些原则？”请同学们分组交流，然后汇报。

二、复习修改病句1、了解病因——常见病句的类型同学们，像小朋友会感冒、发热一样，句子也有一些最常见的毛病，那我们小学阶段常遇到的病句都有哪几种类型？（指名学生说）成分残缺、重复啰嗦搭配不当、词序混乱前后矛盾、分类不当指代不明、用词不当不合事理、表意不明2、学习医术——修改病句的方法常见的修改方法有哪些步骤？（课件出示）读一读：读懂句子，理解句子表达的意思。

找一找：找出病因。

改一改：保留原意、对症下药。

查一查：改后检查，通顺流利3、复习修改符号：（课件出示）增、删、调、换在改的这一方面，我们一般用什么方法改：增、删、调、换。

增、删、调、换的修改符号是怎样的，请一位同学把增、删、调、换的符号标出来。

对，增、删、调、换也就是修改病句的符号。

（课件出示）4、修改病句——遵循原则修改病句应遵循哪些原则？（课件出示）修改的病句原则：保留句子原意，少改为佳不改变原意，以最简要的方法修改。

也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。

修改句子也一样，不能改变句子的原意，在改动时，要找准病因，什么地方有错，就改什么地方；缺什么，就补上什么；多余什么，就删去什么。

既不能“大刀阔斧”改变原意，又不能“节外生枝”走弯路。

过渡：同学们已经懂得了病句的类型、修改的方法和原则。

那么，现在就让你们来实习实习。

看谁运用得最好！三、指导修改病句（例）。

1、（课件出示习题）指导修改病句。

小结：同学们表现得真好！我们已经复习了十种病句的修改方法，现在老师再出几道判断题、选择题让大家热热身。

2、判断题。

（课件出示，指导学生判断）3、选择题。

（课件出示，指导学生选择）过渡：同学们表现不错，老师现在放手让大家实践了，看谁是个修改病句的好医生？四、练习修改病句1、发放练习题，学生修改。

2、教师订正。

（投影）五、练习修改文段。

同学们，你们的表现真不错。

可见同学们对修改病句掌握得比较好。

可是，在本学期的单元测试中，其中修改文段这一题目的错误率竟然是85%，能够全对的寥寥无几。

同学们，段也是由句子组成的，我们会修改句子就一定会修改文段。

那么如何对错误的文段进行综合的修改，老师想进一步来复习一下。

（课件出示）1、修改段落：一处标点，两次错别字，一处用词不当，一处语病。

①有一次记得，我正再看书，当我看道非常入迷的时候，弟弟走了过来，悄悄地对我说：“哥哥，奶奶买糖回来了，你知道吗？”我看了，说：“奶奶买糖就怎么了！”2、文段修改：一处标点，两次错别字，两处用词不当。

②那是一个风平浪静的星期天，爷爷戴着我来到了公园。

刚走出公园大门口，我就看见几位大哥哥在骑自行车，他们骑在自行车上，帅气及了。

六、（发练习）继续练习修改文段，教师订正。

七、总结。

总结：这节课我们复习了怎样修改病句。

针对病因，用增、删、调、换等方法，把让句子意思表达得明确、清楚。

但在改的过程中，我们一定要保持句子的原来意思，尽量少改动，改完后再读读看看句子是否通顺。

一个句子不是只有一个改法。

总之，修改病句要认真开动脑筋，巧用修改方法。

2、读歌诀：八、作业：1、启动“啄木鸟行动”：到生活中寻找病句，做好记录，然后进行修改，比找得准。

六年级修改病段专项练习一、在原文上修改下面一段话中的错误。

（6分）学校把优秀少先队的名单已经公布了，我们班的同学王丽陆续三年被评为“优秀少先队员”的光荣称号。

结果，她一点儿也不骄傲。

同学们夸耀她，她总是说“自已做得还不够。

”二、下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，请在原文上修改。

（6分）2008年8月8日的夜晚，北京灯火光明。

国家体育馆里，正在奥运会开幕式举行着。

看到了一幅穿越时空、意境优美的中国画卷。

画卷讲述着一个个博大感人的中国故事，全世界的朋友都能从中领略优雅、高雅的东方情韵，了解悠久的中国文化，感受中国的现代美丽。

主题歌“我和你”那悠扬的旋律温馨萦绕在每一个人的心间。

望着熊熊燃烧的奥运圣火，谁能为和平而激动！三、按提示修改句子,下面一段话有六个错处，请在原文上修改。

（6分）学习了“卖火柴的小女孩”这篇课文，使我不禁想起了我们的生活，与小女孩相比，多么幸福啊！我一定要改变自己的学习态度，不管在学习上遇到很大的困难，也要努力克服，争取成绩进步。

四、下面一段话有五个句子，每个句子都有一处毛病。

在原文上修改。

（5分）近几个月来，我市轰轰烈烈地开展了“创建文明城市”。

经过一段时间的努力，人们的素质普遍得到了提高。

城市周围的环境也得到了改变，街道更加整洁了，道路更加宽阔平坦了，树木花草增多了。

上级领导到我市检查后，都给予了充足的肯定。

如今，我市的面貌真是改头换面了。

五、修改病句。

（7分）我们带着面包、饼干、汽水、健力宝、饮料来到了南山脚的山底湖。

夏天正好游泳，老师囖囖嗦嗦说：“你们游泳要注意安全。

”游泳对小东和小华都很喜欢，他们进行了100米蛙泳。

同学们大家为他俩个加油，眼睛都集中到他们身上，结果他赢了。

六、修改下面一段话，在原文上改正。

（6分）①在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。

②我想来想去反复思考，总是找不到思路。

③老师忽然想起了我说的画线段，列图表的方法。

④我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。

⑤忽然，很快找到了门道，难题解决了。

⑥原来，只有方法得当，难题就不难。

七、读下面一段话，在原句上修改句子的毛病。

（5分）西阳夕下，晚霞印红了天边，我们自然小组的同学，高高兴兴地反回学校，同学们的书包里装满了各色各样的矿石模型，通过这次活动，我们因为增长了知识，所以锻炼了意志。

同学们都兴奋地说：“这次活动真是太有意义了。

”八、下面一段话中的句子有语病，请在原文上修改。

（5分）黄老师多么平心静气啊！他从来不像我们发皮气。

上课的时候，他总是面带笑脸。

课余，他常和我们一起活动，有声有色。

即使批评我们，但是不过态度严肃一点，过后对我们还是那么和颜悦色。

九、下面一段话有六个句子，每个句子都有一处毛病，在原文上修改。

在我数学测验时,被一道难题难住了。

我想来想去反复琢磨，总是没有头绪。

老师忽然想起我教的画线段、列图表的方法，我马上不慌不忙振作精神，动起手来。

显然，很快就找到了门道，难题攻破了。

原来，只要方法正确，难题就不难。

十、修改段中的毛病。

（6分）①在我做家庭作业时，被一道数学题难住了。

②我想来想去反复思考，总是找不到思路。

③老师忽然想起了我说的画线段，列图表的方法。

④我赶紧不慌不忙振作精神，动起手来。

⑤忽然，很快找到了门道，难题解决了。

⑥原来，只有方法得当，难题就不难。

十一、用过的知识修改下面画线的句子，在原文上改正。

（5分）井岗山的春天是一个美丽的地方。

三月，学校开展了“学雷锋活动”的高潮，老师带着我们来到了井岗山，看着满山的映山红，战斗岁月里一幕幕动人的情景不断地涌现在我的耳边，同学们怀着崇敬的心情瞻仰了革命烈士纪念碑，我们在纪念碑前暗暗立誓：我们一定会发挥革命先辈的精神，好好学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。

十二、综合改错。

（6分）冯老师就快50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。

清晨，他迈着隐健的步伐走向学校，深夜，他还在灯下备课。

最近，他被评为“优秀教师”的光荣称号。

他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。

”。