某校新生调查问卷分析报告(doc 10页)2010级新生调查问卷分析报告2010年9月中旬，我校2010级新生入学工作已全部结束。

为了掌握新生的基本情况，我校于10月份对新生进行了一次综合情况问卷调查，主要针对2010级新生的招生情况、教育管理工作、资助工作以及心理健康工作等各方面。

以期通过结果反馈来掌握新生最真实的情况，为学校相关部分工作的开展提供事实依据，从而提高学生工作的质量和效率，更好地为学生服务。

一、调查方法与样本（一）问卷设计本次调查问卷分为两大部分：第一部分为被调查者的基本信息，其中包括学校、性别、户籍类别、生源地、专业批次等信息；第二部分为问卷主体部分，主要由招生工作、教育管理工作、资助工作、心理健康教育工作等方面构成。

问卷主要为客观题，在需要被调查者提供更具体和充实的信息时，相关问题的答案设置了半开放式的答案，以便更科学和详细的统计数据。

同时调查问卷在最后设置了五道开放题目，让新生畅所欲言，集思广益，征集2010级新生对学校的一些建议意见。

（二）调查方式为了更好地掌握新生的基本情况，本次问卷调查采用全面调查的方式，根据各学院实际在校人数，由新生工作部统发调查问卷，每人一份。

而且为了提高问卷的回收率，本次调查以学院为单位，由学院新生辅导员的年级负责人统一发放、统一回收。

（三）样本情况本次调查总共发放问卷7040份，回收有效问卷6511份，有效回收率为92.49%。

在回收的问卷中，从性别上看，男生3708人，占回收样本总量的64.33%；女生有2056人，占35.67%。

从专业批次来看，艺体有136人，占2.36%；一本有2109人，占36.59%；二本有3334人，占57.84%；专科有593人，占3.21%。

而在这6511个被调查者中，有3572人来自农村，1812人来自城镇，分别占了回收总数的68.56%%、31.44%。

由此可见，被调查者中来自农村的学生较多。

此外，以生源地来看，有1890人来自四川省以外，占回收总数的31.06%，余下的4195人为四川省的学生，占68.94%，详见表1。

表1 2010级新生生源地统计材经理环体土国生外文信制计政法总数百分比四川187 615 160 418 15 435 121 310 228 215 460 622 227 62 120 4195 68.94% 重庆 1 21 4 16 5 13 4 8 9 8 27 10 2 4 2 134 2.20% 浙江 1 16 7 6 5 9 1 2 7 10 2 2 68 1.12% 湖南 1 8 3 9 2 4 4 5 3 1 40 0.66%山西10 13 3 3 8 6 2 2 5 17 8 8 85 1.40% 新疆8 9 10 7 25 23 2 1 11 13 7 6 122 2.00% 广西 5 6 1 4 2 4 3 5 8 9 2 2 2 53 0.76% 河北13 5 4 7 12 8 10 2 17 11 8 8 1 5 111 1.81% 河南13 5 3 8 10 17 12 11 11 15 3 108 1.77% 云南8 3 1 10 4 2 2 7 8 6 3 54 0.77% 安徽14 10 7 5 9 12 3 13 6 6 5 6 96 1.58% 江西 6 3 2 2 1 3 3 3 4 1 3 31 0.57% 海南 2 3 2 5 3 3 3 3 3 27 0.38% 吉林 4 4 2 2 6 9 1 3 6 2 39 0.63% 贵州8 4 4 21 4 6 8 7 6 68 1.07% 宁夏10 3 9 9 5 6 3 2 2 49 0.76% 湖北8 6 11 3 4 3 7 5 47 0.74% 天津 4 3 2 3 2 2 16 0.22% 青海8 3 2 6 3 3 3 4 3 3 38 0.62% 广东 6 3 6 6 8 7 6 3 3 4 52 0.78% 内蒙古9 4 6 1 6 16 9 6 5 6 4 72 1.24% 黑龙江 5 4 9 8 4 4 3 2 2 41 0.66% 上海 5 3 3 1 12 0.18% 福建16 3 1 5 7 1 7 9 3 3 55 0.79% 辽宁 5 3 7 4 4 4 4 4 2 37 0.62%北京 2 2 0.03%山东 6 8 12 7 7 8 33 6 87 1.31% 江苏 10 3 6 6 3 4 1 17 8 7 2 67 1.06% 陕西 9 3 7 6 5 11 9 2 9 6 2 3 72 1.24% 甘肃 6 10 6 8 3 6 5 6 11 3 64 1.05% 西藏2 3 380.13% 未填写46 61 253135 2.22%备注：应用技术学院未提交生源地信息二、调查结果统计分析（一）招生方面在招生工作方面，主要调查了新生关注大学信息的时间、方式情况，关注招生宣传情况的途径，志愿填报影响因素和选择现志愿的原因。

关注大学信息时间及方式：根据调查数据统计可得，在高考结束后，志愿填报前开始关注报考大学信息的有2642人，占了回收问卷总数的40.58%，其次是高三上学期，占了22.09%。

而在获得报考大学信息的方式选择上，以招生杂志、报纸和网络两者为主，分别别占了41.21%、36.12%，详见下图。

图1 新生关注报考大学信息的时间高考结束后、志愿填报前,40.58%高考临近时,17.43%高三寒假,11.47%高三上学期,22.09%其他, 5.11%高三上学期高三寒假高考临近时高考结束后、志愿填报前其他人高达64.86%，但也有近20%的人是因为专业好而选择了西南科技大学。

图3 新生填报志愿时主要的参考依据统计20.43%50.94%0.91%10.60%12.32%8.94%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%高校招生章程、招生政策高校近年的招生计划、录取分数线老师的建议亲友同学的意见自己的了解和研究其他（二）教育管理方面学生教育管理涉及方方面面，涵盖范围较为广泛。

根据新生自我特点，本次调查主要从专业认识、辅导员工作、学校教育制度以及学业生涯规划四方面来调查分析。

专业认识：新生刚入学，对于专业认识还处于起初阶段，有45.4%的人对自己的所学专业不了解，只有 2.32%的人对自己的专业非常了解；但在新生中还是有近一半的人是喜欢自己所学的专业，其中非常喜欢的人占到了22.75%，不过也有17.18%的人不喜欢自己的所学的专业。

辅导员工作：辅导员是新生直接接触者。

新生对辅导员的定位的主流观念是可以交流的朋友，所占比例达到41.65%；但有42.28%的人认为辅导员对自我认识大学生活所起的作用一般，认为辅导员对自我认识大学生活起到很大作用的人仅占了30%左右。

学校教育管理制度：《西南科技大学学生手册》是学生学习生活的行为准则。

通过调查可以发现，目前新生对学生手册的了解程度情况较为理想，近96%的人了解或部分了解学生手册中的规章制度，只有少部分新生是一点也不了解学生手册；而对于学校实行本科生导师制方面，有44.42%的人知道这一制度，但不是很了解，其中只有17.31%的人非常了解这一制度。

学业生涯规划：根据调查所得，新生对于大学期间的学业生涯规划比较明确，其选择主要集中于参加职业证照或国家考试、做兼职、辅修其他专业（如考双学位）、准备考研等几方面，详见图4。

图4 新生大学期间的规划统计27.43%35.52%36.89%25.17%5.63%7.65%6.47%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%辅修其他专业参加职业证照或国家考试做兼职准备考研准备出国留学转专业提早毕业（三）资助工作方面学校资助工作开展的对象是贫困生，新生的家庭实际情况以及新生对于学校资助工作的认识对贫困生资助工作的开展有着重要的参考作用。

本次问卷主要调查了新生整体的家庭情况和其对学校资助工作的认识两方面。

家庭情况：2010级新生的家庭月收入一般处于中等偏下水平，主要集中于2000元以下或者2000-4000元，分别占了37.91%、30.13%；有超过一半的新生家里目前只有一人在上学，有两个在上学的家庭占了28.44%。

新生在学校的消费水平整体处于中等水平，有39.10%的人每月的开销为300-500元，而开销在300元以下的还是占了一部分，所占比例为11.52%。

学校资助认识：调查数据显示，新生对学校、学院贫困生资助工作的满意与不满意所占比较均等，非常满意、满意、基本满意、不满意所占的比例都在20%上下，详见图5；而他们对于划定贫困生标准上，有38.75%认为贫困生每月生活费为300-400元，所占的比例最高，其次是认为应该划在200-300元。

图5 新生资助工作满意度调查统计20.27%24.64%17.61%14.82%0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%非常满意满意基本满意不满意（四）心理健康工作了解掌握新生心理状况有利于新生教育、引导工作的开展。

对于新生心理方面的调查，主要从入学前个人心理健康教育情况、个人心理疏导方式以及心理健康教育期望三方面入手。

入学前心理教育情况：新生入学前接受的心理健康教育方式主要为心理讲座，占到了36.58%，其中也不乏心理健康教育课和团体心理辅导两种方式，所占比例分别为27.04%、21.22%。

同时也有12.11%的人选择了其他方式，其他方式主要为网络教育。

个人心理疏导方式：如果遇到心理困惑，超过半数的人会选择自己默默承受，其次是向朋友倾述，而选择向家人倾述或者心理咨询的较少，两者所占比例均在10%上下。

心理健康教育期望：新生普遍反映希望能在人际关系指导方面得到帮助，占了总数的39.67%，其次是职业规划指导方面，占了27.03%。

三、调查反馈的意见或建议（一）关于学校招生网站中信息及版面方面的建议1、版面比较杂乱，并且页面模板化，缺乏创意和应有的活力，希望版面设计能够更加新颖，增加点视频。

2、版面增减：希望缩小广告部分版面，减少大学生的生活安排管理版面，增加在线咨询专栏；多一点学校生活和文化方面的链接；公布填报志愿后考生录取名单以及录取分数线；设立扶贫专区，公布各种抚贫信息；同时希望能适当增加学校风景的照片。

3、信息不够详细，不能轻松、快捷地查找到自己学院或者专业的信息，希望可以直接设置各学院的具体信息或连接窗口。

4、信息偏陈旧，查找不到最新的消息，希望学校能够及时更新网站信息，（二）关于学校在新生报考前提供信息问题的建议1、提供专业相关信息：希望学校能提供以往的调档线、专业录取分数线、录取人数，对学校的优势专业以及各专业的细致介绍（包括专业在各学院的地位和专业就业方向和就业前景等）。