内容纲要：
• 1 专题解释（必要性和可行性） • 2 课标分析(教师课前完成，明确目标，有
的放矢） • 3 知识梳理（从比较的角度梳理和说明） • 4 突破难点（瞄准中考） • 5 巩固练习（复习重点）
专题解释（为什么和可行性）
20世纪先后爆发了两次世界大战，深刻地影响了人类社会发展的历史进程。 因为大战，人类经受了巨大的灾难。 因为大战，世界面貌发生巨大变化。 因为大战，人们对战争与和平进行深刻思考。 因为大战，我们必须要避免战争。 因为大战，……
A.德国是一个内陆国家 B.德国需要发展 C.德国实力增强，欲与英国等争夺势力范围 D.一战一触即发 （强调一战目的） 2.第一次世界大战爆发的根本原因是（ ）
A.帝国主义政治经济发展不平衡 B.三国同盟和三国协约形成 C.萨拉热窝事件 D.科技成果的应用
3.一战中最惨烈的战役是（ ）
A.凡尔登战役 B莫斯科保卫战
同盟国与协约国
凡尔登战役 （转折） 1917年中国 美 国参战（加速一 战结束）
1939年9月德国闪击波 兰，英法被迫对德宣战 （全面爆发）
轴心国与反法西斯联
盟
1、德国闪苏联 2、莫斯科保卫战 3、日军偷袭珍珠港--太平 洋战争爆发 4、签署了《联合国家宣 言》--反法西斯联盟建立 5、斯大林格勒战役 --二 战重要转折点 6、诺曼底登陆 7、雅尔塔会议 8、柏林战役
德日法西斯专政的
建立和欧亚战争策 成为导火线
源地的形成
性质 非正义的帝国主义掠 世界人民的
夺战争
反法西斯战
争
一战的目的是争夺殖 民地（决定一战性质 ）二战从《联合国家 宣言》起，反法西斯 力量取得了全方面联 合，共同反抗法西斯
（两个阶段）
一战
二战
说明
开始标志 交战双方 重要进程
1914年7月28日奥匈 帝国向塞尔维亚宣战
记住 开始时 间1931年9月 18日
一战主要是在帝国主 义国家之间。二战有 社会主义国家参与
重大事件作 用写到后面 并记住
平型关大捷
台儿庄战役
百团大战
结束标志 影响
一战
二战
说明
1918年11月11日 1945年9月2日
德国在停战协定 日本在无条件投
上签字标志着一 降书上签字标志
战结束
着二战结束Байду номын сангаас
后果：带来灾难（经济 人员伤亡精 神损害
难点二：能否避免大战？（学生讨
论，多角度。引导学生从以下几个角度思考， 并且要达到论从史出。）
对历史的反省：
• 爆发原因——反对帝国主义争霸、军备竟赛 • 正义力量联合——国际反法西斯联盟、雅尔塔会议等 • 反对恐怖活动——萨拉热窝事件 • 警惕法西斯抬头——德意日法西斯建立
总结当今的经验：
• 推动多极化趋势 ——各极力量共同发展，相互牵制 • 发挥联合国的作用—— • 等等。
3说明一栏学生可以先思考回答，然后老师 进行补充与强调。
一战
二战
说明
原因
根本原因：帝国主义政治经济发展不平衡
对大战爆发的原因，
根本原因是经济的，
主要原因：三国同盟三国协 约两大军事集团疯狂的扩军 备战
导火线：萨拉热窝事件
主要原因：
主要原因是政治的， 直接原因一般是事
经济大危机促使 件，突发事件可以
资本主义重建格 局，社会主义苏 联出现
深刻改变了世界 格局
一战后仍以英法、 等资本主义为主， 二战后，美国最 强，苏联争霸， 多极化逐渐形成
一战
二战
说明
与中国联系
一战中，中国加入 中国是国际反法西
协约国作战
斯同盟的重要国之
一战期间，帝国主 一，大战期间，中
义暂时放松了对中 国战场牵制了大批
国的经济侵略，中 日军的主力，为世
“如何避免战争”有启发。）
二战胜利的原因，学生基本都能说得出来— —正义力量的联合。但如何理解和表达出来呢？ 史论结合地说。（可分组讨论，教师点拔方法。） 国际反法西斯联盟《联合国家宣言》雅尔塔会议 诺曼底登陆 中国抗日战争
凡尔登战役战壕的枯骨
被迫害的犹太人
南京大屠杀
原子弹爆炸后的广岛百姓
由上面图片给人类带来的灾难以及前 面我们分析了战争爆发的原因和胜利 的原因，你认为人类应如何从哪些方 面避免战争？
国的民族工业进入 界反法西斯战争作
了“黄金时代” 出了重大贡献，付
出了巨大的民族牺
牲。 战后作为战胜国， 其合理要求遭到拒 战后，中国的国际 绝内另后，一，引方消 发 面息五，传四到运国动。地合事位国国提安之高理一，会。成常为任联理
战争期间情 况 以及战
后对中国的 影响
突破难点
• 难点一：二战胜利的原因。 （为什么要讨论原因呢？因为它对解决
• 突破难点这一环节就是让学生大脑动起来， 这样他们才能深刻理解 达到灵活运用目的。
我们老师主要培养他们学习历史方法及分 析问题的能力。（老师只起点拨与补充作 用）
巩固练习
选择题
1.第一次世界大战前，德国外交大臣皮洛夫说：“让别的国家分割大陆 和海洋，而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去，我们也要求阳 光下的地盘。”这话充分表明（ ）
教材呈现了两次世界大战的重大历史事实，不仅使学生了解整个战争的过 程，而且使学生透过两次世界大战弥漫的硝烟审视两次世界大战之前及 之后的国际社会，明白战前战后人类社会发展走向的历史原因。本专题 涉及内容有一战 二战有关内容以及涉及到中国抗日战争内容 (这儿主要体现做这个专题必要性 ，同时也切合新课标给出的内容，不偏、 不难，不大）
原因、性质、交战双方、开始结束时间 与标志、过程、结果与影响等等(考查学 生对基础知识掌握情况及学习方法。）
知识梳理（列表法归纳复习） 梳理的过程和结果就是比较
一战 二战 说明
原因 性质 开始标志 交战双方 重要进程 结束标志 影响 与中国联 系
★
• 要求：1学生自主完成便于记忆与巩固 2 根 据每栏史实及作用来回答 ，体现史论结合。
C.马恩河战役 D. 斯大林格勒战役
4.二战全面爆发前，德、意、日对外侵略的史实，不包括 （）
• 下一环节教师分析课标，我上课前要对新 旧课标进行分析,新旧课标过渡时期必须要 这样做.我觉得对学生则不必出示和分析课 标，更没必要课堂上念目标。因为课标是
教师教学用的，教师只要告清楚学生掌握 什么以及达到什么程度就可以了。
对于战争性的历史事件，老师教 过同学们要掌握哪些历史要素呢？ 对，下面我们就从这些方面梳理两 次世界大战的基本内容。