5min
10min
3min
35min
10min
10min
Ⅴ.课堂小结
5min
根据学习目标，指点学生如何把握学习重点，巩固所学知识点。
Ⅵ．布置作业：复习思考题
1.糖尿病的典型表现?急慢性并发症有哪些?
2.诊断糖尿病的主要依据？综合治疗方案?
5min
参考文献：
1．王吉耀.内科学[M].北京：人民卫生出版社，2010。
③感染
(2)慢性并发症
①糖尿病大血管病变
②糖尿病微血管病变
③糖尿病神经病变
④糖尿病足
(五)实验室及其他检查
1.尿糖测定
2.血糖测定
3.葡萄糖耐量试验
4.糖化血红蛋白A1和糖化血浆清蛋白测定
5.血浆胰岛素和C-肽测定
6.其他
(六)诊断要点
1.空腹血浆葡萄糖
2.OGTT中2h血浆葡萄糖
3.糖尿病的诊断标准
(5)第5期—临床糖尿病
(6)பைடு நூலகம்6期—糖尿病的临床表现明显
2.2型糖尿病
(1)遗传易感性
(2)胰岛素抵抗和B细胞功能缺陷
(3)糖耐量减低和空腹血糖调节受损
(4)临床糖尿病
(三)病理生理
(四)临床表现
1.代谢紊乱症群：多尿、多饮、多食、体重减轻
2.并发症
(1)急性并发症
①糖尿病酮症酸中毒
②高渗性非酮症糖尿病昏迷
2.陈灏珠.内科学[M].北京：人民卫生出版社，2013。
3．尤黎明，吴瑛.内科护理学[M].北京：人民卫生出版社，2012。
专业英语词汇：
diabetes mellitus 糖尿病
oral glucose tolerance test (OGTT)口服葡萄糖耐量试验
impaired glucose tolerance(IGT)糖耐量异常
嘉兴学院医学院教案
2013/2014 学年 第2学期
课程名称
护理学导论
授课教师
林雨晨
授课对象
护本12级
授课时间
2014.6.03第16周 星期二
授课学时
2
授课课题：第九章 护理程序
课型：理论教学方法：讲授法，讨论法
掌握：
糖尿病的概念、临床表现、急慢性并发症诱因及表现、诊断要点。
熟悉：
糖尿病的病因与发病机制、实验室及其他检查、治疗要点。
impaired fasting glucose(IFG)空腹血糖调节受损
教后记
任课教师：陈姗编写日期：2014年3月10日
2min
点名
Ⅱ.复习旧课，展示教学目的
5min
Ⅲ.新课内容
(一)定义及分类
是由遗传和环境因素相互作用而引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合征。
(二)病因与发病机制
1.1型糖尿病
(1)第1期—遗传易感性
(2)第2期—启动自身免疫反应
(3)第3期—免疫学异常
(4)第4期—进行性胰岛B细胞功能丧失
了解：了解糖尿病的分型、病因与发病机制、病理生理。
教学重点、难点：
重点：糖尿病的概念、临床表现、诊断要点
难点：糖尿病的病因与发病机制、糖尿病辅助检查意义
教学手段、用具：
手段：多媒体辅助教学、板书
工具：多媒体教学设备、课件、板书工具、教材与参考资料
教学过程（含教学内容及板书设计）
时间
授课方式
Ⅰ.组织教学，了解出勤情况。