九年级化学导学案
年级：九年级（上）编制：田中义
课型：预习探知课审核人：张凤山时间：
课题:5.3二氧化碳的性质
学习目标：1.二氧化碳的物理性质。

2. 二氧化碳的化学性质。

3. 二氧化碳的用途。

学习重点：二氧化碳与水、石灰水的反应。

学习难点：二氧化碳的检验方法及相应的化学方程式。

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知识点一：（第一组）二氧化碳的物理性质：
色、味、态
密度
溶解性
知识点二：二氧化碳的化学性质：
（第二组）根据[实验5—11]你能总结出什么结论？
（第三组）讨论：①二氧化碳是否有毒？②在进入深井或深洞的底部
时，应先采取怎样的措施来保证安全？ （第四组）根据[实验5—12]写出观察到的实验现象，解释实验现象产
生的原因。

写出反应方程式，并判断“二氧化碳能使紫色的石蕊变成红
色’这句话是否正确。

（第五组）根据[实验5—13]写出观察到的实验现象，写出反应方程
式，
知识点三：（第六组）二氧化碳的用途：
【达标检测】
一、我来选
1．通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比（）
A．比空气大 B．比空气小 C．与空气相等 D．无法判断2．下列操作中只发生物理变化的是（）
A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中
C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰
3．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成（）A．红色 B．紫色 C．蓝色 D．无色
4．关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学
性质有关的是( )
A. 人工降雨 B．植物的光合作用 C. 灭火 D．用作化工原
料
5．由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。

为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是( )
A. 改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料B．用石灰水吸收空气中的CO2
C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量 D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积
6．国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（）A．对植物的呼吸作用有利 B．能改良酸性土壤
C．加速光合作用的进行 D．产生温室对植物起保护作用
7．有关二氧化碳的说法中错误的是（）
A．二氧化碳在高压、低温下能变成“干冰” B．密度大于空气的气体一定是二氧化碳
C．二氧化碳是呼吸作用的产物，也是光合作用的原料
D．二氧化碳是一种化学性质比氧气活泼的气体
8．在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（）
A．空气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气
9．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（）
A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B．二氧化碳与水反应
C．加热碳酸产生二氧化碳 D．“干冰”气化成二氧化碳气体二、我来填空
10．二氧化碳在空气中只占，但它是作用中并不可少的物质之一。

通常状况下，二氧化碳是一种色味的气体，其密度比空气的密度，溶于水。

在一定条件下，二氧化碳变成固体，俗称。

11．如图所示，将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时，梯形白铁皮架上的两支点燃的短蜡烛由下至上先后熄灭，试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论：
①________________________；②________________________。