色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作夸张的表现形式。色彩主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛。
（3）《枣园来了秧歌队》：谁是画面上的主要人物？你是怎么看出来的？你知道这是哪儿的农民吗？
毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼，所以成为画面的中心点。
3、引导学生分析
这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与我们同龄的小朋友的目光。下面我们再一起欣赏同学的作品吧。
5、欣赏不同形式创作的作品，开拓学生的视野。
6、学生实践创作
教师发现在创作过程中有特点的学生作品及时鼓励。
总结
绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传递历史的桥梁。
学生踊跃发言探讨关于自己所收集到的有关于节日 的信息
情感
态度
目标
了解我国是一个多民族的大家庭，有着多样的节日庆典．丰富学生文化知识
教
具
课件、范图、教学演示
材料等。
学
具
有关少数民族节日的图片，绘画作品
教师活动
学生活动
教
学
过
程
教
学
过
程
一、交流信息，初步感受
引导学生回忆生活中的节日
二、导入课题
1展示图片，
（1）看谁能用最短的时间猜出这是什么节日？
（教师出示不同节日的图片，学生说）
见）
2、师生共同探究
我们国家有这么丰富多彩的节日活动，于是就吸引了画家用画笔来表现它们。
（1）《火狗舞》：画中人物在干什么？你们能表演给大家看吗？画面表现了什么样的气氛？这种气氛在色彩上是怎么表现的？
色彩的神秘感，火光映在人身上金灿灿的感觉。在画人物时的特殊表现形式。
（2）《腰鼓》：画面中人物与生活中的人物相比，哪个更夸张？画面中的色彩与生活中色彩有什么不同？画家为什么选用这样的色彩进行表现？
（1）《吃饺子》与《火狗舞》：用这种构图方法表现节日的祥和气氛。在绘画形式上主要用剪贴的形式。这位同学在选择纸材时非常注意色搭配的问题。
（2）《龙舟》：众多的人物动态表现出节日中的热闹气氛。利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感。
（3）《印尼朋友来中国》
在这幅画中鲜艳的色彩起到了什么作用？
4、教师示范。
《美术》第四册18《绘画中的节日》
主备人：王美 修订人： 审核人：编制时间：2010—01·13
课 题
绘画中的节日
类型
造型、表现
课时
1课时
教
学
目
标
重点
☆
难点
△
知识
技能
目标
①了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，。
②学习欣赏画面．提高通过画面获取信息的能力。
③会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。
使学生体会到生活环境是多姿多彩
给学生充分的时间去欣赏和感受，并感受节日带来的快乐的气氛。
引导学生用多种表现形式表现Байду номын сангаас日的气氛
作业
设置
用色彩表现一个节日活动，要表现出节日的喜庆、祥和、热闹的气氛。
板书
设计
绘画中的节日
课后
反思