始搭建你们的城堡。
观察与记录：
你们的城堡越搭越高，也越来越漂亮，最后，大 城堡摆好了，你开心的笑了，你和乔乔不约而同的给 自己鼓起了掌声，看着你和乔乔的笑容，我也笑了。
儿童行为分析：
构建区是孩子们很喜欢的，孩子们也有合作游戏 的能力，并能够主动、自主地完成活动。
牛牛是一个自尊心比较强的孩子，在搭建积木的 过程中，虽然刚开始经过了两次的失败，但是牛牛并 没有气馁，通过和乔乔的合作，两个人一起完成了建 构，两个孩子在搭积木的过程中有商有量，突出了合 作的重要性，也体现了合作的能力。
支持与回应：
1.投放半成品搭建材料，为能力较弱的幼儿降低 材料难度。
2.为建构区材料创设情景，解决建构区玩具等等。
3.可为玩具区投放构图，为幼儿提供参考和帮助。
学习故事
观察对象：牛牛 幼儿年龄：六岁 性 别：男 故事背景：观察孩子们在构建
区中是否能够主动、自主地完 成活动。
观察与记录：
区域时间到了，你走进了 建构区，开心地玩起了
搭建城堡的游戏。
你很认真的在摆积木，一 点点地叠高，就在你摆的很 认真的时候，积木突然倒了， 于是你开始尝试第二次搭建， 我发现你很聪明，第一次你 是一块积木叠高，很轻易地 就倒了，这一次你选择了在 底层放两块积木再一次叠高.
观察与记录：
这时，我发现你在摆 积木的时候偷偷看了一 眼旁边的乔乔小朋友， 他的积木摆的很高也很 稳，你很着急，于是摆 积木的速度也变快了， 可是你又一次地失败了， 积木又倒了，你生气地 将积木全都一下推倒了， 还很愤怒地自言自语， 我怎么就摆不高呢？
观察与记录：
这时，旁边的乔乔对你说，我们俩一起合作摆一 个大大的城堡好吗？你答应了，你和乔乔开始合作 建构，我发现你的颜色搭配的非常好，你和乔乔开