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人教版六年级数学上册位置与方向教案

第二单元位置与方向
第1课时
教学课题位置与方向(一)
主备教师使用教师授课时间
2015年月日
教学目标知识

技能
能根据方向和距离在平面图上标出物体的位置。

过程

方法
在由实物到绘制坐标图的抽象过程中渗透坐标的思想,发展空间观
念。

情感
态度
与价
值观
在具体情境中感受数学与生活的密切联系,获得成功的体验,培养学生的空间观念。

教学重点明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置。

教学难点能根据描述,在平面图上标出物体的具体位置。

教学准备
及手段
量角器、直尺、课件
教学流程二次备课
一、谈话导入。

同学们,你们家附近有什么好玩的场所吗?能给大家介绍介
绍吗?(生自由汇报)
师引导学生:怎样才能准确描述那些场所在你家的什么方向
上呢?今天这节课一起探讨怎样确定物体的位置和方向。

二、自主学习,探究新知。

出示教材例1图片:同学们,这是昨晚的天气预报,你从天气
预报中知道了哪些信息?(对天气预报内容进行修改,不给出方向
和距离)
台风是世界上最严重的自然灾害之一,它会给我们的日常生活
带来严重的灾难,那么在得知这样的信息后,我们怎样才能做到有
备无患呢?(确定台风中心的位置,测算到达时间)
要测算台风到达时间,首先要确定台风中心的位置,怎样来确
定台风中心的准确位置呢?
1、确定方向。

(1)加方向标。

师:加方向标的好处是什么?(容易说方向)
方向标加在哪里?(本市)
说说台风中心在什么位置?(在本市的东南方向)
距离是600千米。

3、小结
师:回忆我们刚才是怎样确定台风中心位置的呢?
学生通过回顾梳理,明确描述物体所在位置需要方向(角度)
和距离两个条件。

4、现在你能测算出台风大约多少小时后到达本市吗?
学生根据“时间=路程÷速度”计算。

三、巩固练习。

1、教材第20页“做一做“。

2、教材第23页第2题。

3、拓展练习
出示问题:小强看小明在南偏西40度方向上,那么小明看小
强在什么方向上?
四、回顾总结。

谈话:这节课你有什么收获?
作业设计
板书设计
心得反思
第2课时
教学课题位置与方向(二)
主备教师使用教师授课时间
2015年月日
教学目标知识
与技

结合具体实例,能够根据描述,在图上标出物体的具体位置。

过程
与方

通过绘制平面图,培养学生的动手操作能力。

情感
态度
与价
值观
在活动中,培养学生合作探究的意识和能力。

教学重点能根据方向和距离,在图上标出物体的位置。

教学难点确定方向和距离。

教学准备
及手段
量角器,直尺、课件
(3)、出示:台风到达本市后移动的速度为40千米/时。

现在你能测算出台风小红星几小时到达B市了吗?
6、运用绘图方法,提高绘图技能。

请大家用这种方法,根据第二条信息,把C市的位置在图上标
出来。

(1)自主画图。

(2)同桌检查(纠错)。

(3)演示强化。

7、拓展提高。

师:老师再增加一条信息,D市在B市的北偏东35°,距B市350
千米,D市也受到了台风影响,你能在图上画出D市的位置吗?
(1)生根据信息,独立画图。

(2)生汇报画图步骤。

(3)根据学生的汇报师在黑板上演示。

(4)思考:请问D市在B市的北偏东35°方向上,那么B市在D
市的什么方向上,距离多少千米?
三、应用方法,解决问题。

教材第21页“做一做”。

学生独立完成后,小组交流汇报,集体订正。

四、梳理知识,总结升华。

现在你对画这样的图有什么心得了吗?谈谈你的收获。

作业设计
板书设计
心得反思
第3课时
教学课题位置与方向(三)
主备教师使用教师授课时间
2015年月日
教学目标知识
与技

掌握描述简单路线图的方法,能根据方向(任意方向)和距离绘制简单的路线图。

过程
与方

通过绘制路线图,培养学生的动手操作能力。

第4课时
主备教师使用教师授课时间
2015年月日
教学目标知识
与技

使学生能根据任意方向和距离确定物体的位置。

对任意角度具体方向能够准确描述。

能准确的量出物体所在位置的角度及正确画出路线图过程
与方

通过说和练进一步熟练的描述或绘制物体的位置与方向。

情感
态度
与价
值观
体会位置与方向在生活中的应用。

教学重点根据方向距离确定物体位置。

教学难点描述及根据描述绘制简单的路线图
教学准备
及手段
课件,尺,量角器
教学流程二次备课
一、指导练习。

1、描述物体的位置与方向(教材第23页第2题)
课件显示方位图,并标有角度。

让学生根据图说一说各个地点
距离市政府广场的位置。

以市政府广场为观测点:
①市政府在的方向上,距离是米。

②电信大楼在偏的方向上,距离是米。

③工人文化馆在偏的方向上,距离是米。

④科技大楼在偏的方向上,距离是米。

⑤银行在偏的方向上,距离是米
学生完成后汇报。

此题目的在于让学生学会看图说位置,并正
确说明是在哪个方向偏几度。

2、根据描述确定物体位置(教材第25页第7题)
根据下面的描述,在平面图上标出各场所的位置。


电视塔
500米
作业设计补充练习(略)
板书设计
心得反思
第5课时
教学课题整理与复习
主备教师使用教师授课时间
2015年月日
教学目标知识
与技

1、通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解
确定位置的方法。

2、使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线
图。

过程
与方

通过多种活动,提高学生的空间能力、生活技能。

情感
态度
与价
值观
体会位置与方向在日常生活中的应用,培养学生的语言表达能力。

教学重点对各知识点的整理与复习。

教学难点如何有序的整理知识。

教学准备
及手段
课件
教学流程二次备课
一、回忆梳理,构建网络。

师:同学们,数学与我们的生活息息相关,数学无处不在。


们刚学习的第二单元与我们的现实生活密切相关,谁能说一说第二
单元都学了哪些知识?
四人小组讨论,交流。

1、小组交流。

2、汇报:展示学生所写的,并引导学生说板书。

描述物体的位置
确定物体的位置
位置与方向
物体位置的相对性
描述及绘制路线图
确定物体的位置要先确定观测点,再确定方向,最后确定距离。

二、典型例题,沟通联系。

1、根据任意方向和距离确定物体的位置。

分析问题:
A岛在偏的方向上,距离是千米;
B岛在偏的方向上,距离是千米。

2、根据方向和距离,在图上标出物体的位置。

出示问题:海军的潜水艇现在在A处。

请在平面图上确定船只的位置。

在我潜水艇西偏北
35°方向上,约1500
米处发现一艘船只。

3、以不同的地点为观测点判断方向——位置关系的相对性。

出示问题:小强看小林在(),小林看小强
在()。

A、北偏东50°
B、东偏北50°
C、西偏南
40°
4、描述路线图,绘制路线图。

出示问题:沙漠驱车越野
根据所给信息画出越野路线
A、在起点的东偏北40°方向距离350千米的地方是点1。

B、在点1的西偏北25°方向距离200千米的地方是点2。

C、终点在点2的西偏南20°方向距离它300千米的地方
(1)点1的西北方是,终点在起点的方向,点2在起点的方向。

(2)说出具体路线
三、知识应用,能力拓展。

1、填一填。

(小黑板出示图)
(1)以车站为观测点,学校的位置是()偏()()度,距离车站()米。

(2)银行的位置是()偏()()度,距离车站()米。

(3)邮局的位置是()偏()()度,距离车站()米。

2、在平面图上标出各建筑物的位置。

(用1厘米代表100米)
(1)超市在百货大楼的正北方向200米处。

(2)医院在百货大楼的南偏西30度方向250米处。

(3)书店在百货大楼的东偏北40度方向150米处。

(4)小萍家在百货大楼北偏西45度方向200米处。

(5)小梅家在百货大楼东偏南20度方向100米处。

3、看图完成问题。

(1)体育场在广场的偏的方向上,距离约是米;广场在体育场的偏的方向上。

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