人教版八年级下册《西北地区--自然特征与农业》说课稿
各位评委老师，大家好!
我是中学文科组初中地理第*号说课教师，今天，我说课的内容是《西北地区--自然特征与农业》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以“先学后教，以学定教，当堂训练”的教学模式，从教材分析，教学目标，教学方法，教学过程等几个方面加以说明。

一、说教材
首先我来谈一谈对教材的理解，“西北地区--自然特征与农业”选自八年级地理下册，本节内容是在学生对中国的疆域、行政区域、民族、地形、气候、河流以及中国的自然资源、经济发展有了一定了解的基础上，学习了北方地区和南方地区后的进一步学习。

通过本节的学习，加深学生对地理区域差异性的认识和理解，使学生掌握不同的自然环境对生产、生活的影响。

二、说学情：
在分析完教材之后，简单的分析一下学生的实际情况。

我所面对的是八年级的学生，这一阶段的学生上学期已了解了中国地理的概况，具备了一定的基础知识和思维能力，求知欲旺盛。

所以针对以上的学生特点，教
材的特点，以及新课标的理念，我设定如下的教学目标(过渡)。

三、说教学目标：
1、知识与技能
1）运用西北地区地形图，找出西北地区与北方地区、青藏地区的界线，明确西北的范围；
2）掌握西北的主要地形以及能通过地形图找出主要地形区；
3）掌握西北地区的自然地理特征——干旱，了解西北地区干旱的表现、形成的原因及变化规律；
4）了解西北地区受干旱气候的影响下，农牧业生产和生活的特色。

2、过程与方法
1）初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；
2）初步培养学生的归纳总结知识的能力；
3）通过课堂活动、练习等，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

3、情感态度与价值观
通过区域分析以及对生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念；培养学生的地理思维以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力，进一步增强学生对社会主义核心价值观中的富强、爱国、文明的理解和情
感加深。

四、说教学重点：结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，本节课的重点和难点：
1. 西北地区的自然地理特征；
2. 分析西北地区自然地理环境对生产、生活的影响。

教学难点：
分析西北地区自然环境对生产、生活的影响
五、说教法
为了突出重点、突破难点，实现上述目标，我采用“先学后教，以学定教，当堂训练”教学方法以及以及小组学习的方法进行教学。

六、说教学过程
一、学习目标
1、了解西北地区的自然特征及成因；
2、认识西北地区的农业发展。

二、自学指导
师：为了更好地完成学习目标，需要大家认真而紧张地自学，请同学们认真默读教材第72—77页的内容，8分钟后回答下列问题，比一比谁完成的又快又好。

1、图8.3，找出西北地区的地理位置（纬度、海陆、邻国）？
2、描述出西北地区的范围？
3、西北地区的地形特点？有哪些主要高原、盆地和山地？
4、归纳西北地区的主要自然特征？影响因素/成因？植被景观自东向西的变化？
5、西北地区的牧场类型？主要畜种？
6、西北地区的农业类型及原因？
7、完成P77活动题2？
三、学生自学，教师注意巡视指导
四、后教：学生交流答案，教师点拨引导
1、纬度：中纬度较高经度：跨经度最广的区域
海陆：内陆，不临海邻国：俄、蒙、塔、哈、吉
2、范围：大兴安岭以西，昆仑山-阿尔金山-长城一线以北
省区：新、宁、蒙（大部分）、甘（北部）
3、地形：高原和盆地
东部主要是大兴安岭和内蒙古高原，西部有阴山山脉、贺兰山、祁连山和河西走廊，到西部由北向南依次是阿尔泰山、准噶尔盆地，天山山脉、塔里木盆地和昆仑山。

新疆：三山夹两盆
4、气候：温带大陆性气候
干旱：距海较远，并被山脉阻隔，湿润气流难以到达因素：地形，海陆位置
植被景观：荒漠------草原、荒漠-----草原
5、新疆：山地牧场新疆细毛羊
内蒙古：温带草原牧场三河马、三河牛
6、①河西走廊、新疆天山山麓：绿洲农业（高山融水、地下水）
②宁夏平原、河套平原：灌溉农业（塞外江南，黄河水）
③新疆瓜果甜：昼夜温差大④新疆长绒棉：夏季高温，日照充足
7、坎儿井：在干旱的环境下，因地制宜利用宝贵的水资源，开凿了坎儿井，水渠修建利用山麓的坡度，让地下水顺坡而下；暗渠的修建，可避免水资源的大量蒸发；竖井便于人们疏通水渠。

五、当堂训练
课堂小结
本节课的学习，使我们了解到西北地区受地形、海陆位置的影响，形成了干旱的自然特征，进而影响到了区域内的河流、地貌、植被等，农业的发展要因地制宜，与生态环境相协调。

作业布置：
板书设计第一节自然特征与农业
一、地理位置及地形
１、位置
２、地形
二、自然特征
干旱
三、农业及牧业
教学反思。