第一单元成长的节拍第一课中学时代课程标准依据：保持乐观、积极的心态；主动锻炼个性心理品质；形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成自信自立的生活态度。

第1课时中学序曲教学目标一、情感、态度与价值观目标1．感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。

2．感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。

3．珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。

二、能力目标1．提高融入新集体、适应新环境的能力。

2．初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。

3．学会把握人生机遇，促进自我发展。

三、知识目标1．了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。

2．知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。

教学重难点1、重点：中学时代独特的价值与意义。

2、难点：中学时代独特的价值与意义。

教学过程【导入新课】欣赏视频：年度史诗灾难片《开学了》，激发学生共鸣，调动学习热情。

情景导入：生命好像一场旅行。

我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。

进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。

活动：阅读教材P2“运用你的经验”，回答：(1)上了中学，你觉得长大没有？(2)你对中学生活有哪些期待？提示：学生据实回答，说出自己的真实想法即可。

一、新的起点1．中学生活新天地教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。

我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或精彩纷呈？(1)新身份：我们有了一个新的名字——中学生！活动一：阅读教材P3“探究与分享”：①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

②一起来总结：中学生活有哪些新感受？提示：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。

(2)新天地、新起点：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……2．中学时代的意义活动二：阅读教材P4“探究与分享”。

回答：(1)你在校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？请同学们说说自己这几天的学习、生活、心理和小学时相比，有什么显著的变化。

提示：(1)让学生根据自己近几天的观察，据实回答。

(2)初中生活与小学相比，变化主要表现在：学校规模变大，科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。

归纳：中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

活动三：阅读教材P4“阅读感悟”——钱学森的事例。

思考：(1)六年的中学生活给钱学森留下怎样的印象？对他后来的人生之路又产生哪些影响？(2)有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色，你如何理解这句话？归纳：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

主要体现在：①身心不断发展——开始深入探寻生命的奥秘。

②自我意识不断觉醒——开始主动发现自己、认识自己。

③思维水平和理解能力不断提高——对世界的认识越发具体而深入。

④生活体验日渐丰富——开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……二、成长的礼物1．中学生活馈赠的成长礼物活动四：教师：新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？据此回答教材P5“探究与分享”的问题：(1)你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？(2)它会给你的生活带来什么变化？提示：(1)可让学生根据自己的情况，据实回答，如：挑选新的目标，里面装的是学习进步、考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等。

(2)这些目标会增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战、战胜困难等。

归纳：中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

阅读教材P6第一、二段文字，总结学生日常参加的集体活动，让学生畅言自己各方面的收获。

归纳：中学生活为我们的发展提供了多种机会。

活动五：阅读教材P6“探究与分享”。

教师：“开卷有益”，爱读书、会读书，会使我们终身受益。

(小龙的书单见教材)(1)你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？(2)请老师和父母帮你完善这份书单。

归纳：进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越，做“最好的我”。

活动六：迎接挑战。

(1)分组讨论：21世纪，我们需要学会什么？(2)阅读教材P7“相关链接”——21世纪，我们需要学会什么？提示：引导学生认识到“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存”这四种学习的重要性，能以实际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，培养良好的道德品质。

归纳：在新的环境中，有机会重新塑造一个“我”。

2．塑造完美形象学生发言，老师归纳：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越上进，敢于表达，超越自我。

3．如何对待成长的礼物活动七：(1)请结合自己的实际情况，写下初中阶段自己想要完成的几件事。

(2)请思考：哪些事必须现在做？哪些事可以将来去做？哪些事情需要一生去做？提示：珍视当下，把握机遇，从点滴做起等。

归纳：面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，不懈努力。

【课堂小结】本节课我们一起拉开了中学的序幕，探讨了新的起点，获得了成长的礼物，新的目标和要求也激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越，做“最好的我”。

让我们一起付出行动，走好属于我们的中学时代。

板书设计：教学反思本课时主要是让学生感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，帮助他们提高融入新集体、适应新环境的能力，了解中学时代的独特价值和意义。

在教学过程中充分利用教材提供的活动设计和资料支持，注意从生活层面引导学生感受身边社会生活的发展变化，从感性材料入手，注重学生体验和感受，避免按社会领域简单介绍；还可采取小组讨论或者角色表演来进行，要利用学生的身心发展特点做适当的引导。

对教材内容的选取上，侧重运用学生身边实际的事例，选了就一定要设计好问题，充分利用好。

第2课时少年有梦一、情感、态度与价值观目标感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。

二、能力目标1．初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。

2．学会把握人生机遇，促进自我发展。

三、知识目标1．懂得努力就有改变的道理。

2．知道编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法。

重点：努力就有改变。

难点：努力就有改变。

【导入新课】情景创设，引发共鸣，欣赏：2019央视春晚歌舞《我们都是追梦人》：“……不怕万万里路遥，再高远的梦呀也追得到，我们都是追梦人……”活动一：让学生畅谈自己的梦想是怎样的。

过渡：古希腊哲学家柏拉图说过：“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。

”如果没有梦想，我们的世界将会失去很多色彩，正是因为这些梦想，我们才会不断地进步和成长。

人类需要梦想，我们青少年更需要梦想，今天我们一起来学习——少年有梦。

一、有梦就有希望1．梦想的意义教师讲述：我们每个人都有梦想，在不同的阶段我们的梦想也是不一样的。

青少年是人生最重要的阶段。

归纳：编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

有梦想，就有希望。

2．少年的梦想活动二：全班齐读教材P9“阅读感悟”——《我为少男少女们歌唱》。

通过阅读，你感受到了什么？提示：感受到了人生需要梦想。

有了梦想，就有了希望，就有了前进的动力等。

归纳：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望，有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。

活动三：视频播放与材料相关的非洲人民的生活片段，阅读教材P10“探究与分享”，了解瑞恩的梦想产生的现实条件，以及实现梦想过程的艰辛与不易。

回答：(1)瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？(2)你从他的故事中获得怎样的启发？提示：(1)略。

(2)少年的梦想，与个人目标紧密相连，能够帮助我们找到前进的方向。

我们要从小树立梦想，并为自己的梦想不懈努力。

活动四：名人事例：周恩来，为中华之崛起而读书。

集体朗诵《少年中国说》第一部分。

交流：结合周恩来事例及《少年中国说》，思考“少年梦与中国梦”之间的关系。

归纳：少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

无论你的梦想是做一名医生、一名警察、一名教师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想，因为这些梦想都表现出了你想做一个对社会、对国家有用的人，我们祖国正需要各行各业的人来共同努力建设，你的点点滴滴付出都饱含了你对祖国无限的热爱，因此你的梦就是——中国梦！拓展：中国梦——实现中华民族的伟大复兴。

基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

二、努力就有改变1．少年有梦，重在行动活动五：欣赏电影《疯狂动物城》主题曲《尝试一切》。

歌词节选：旅途回头望重拾多少信仰/相信自己已经做得很好/不必去悲伤/也不自我欣赏/竭尽全力就能够做到更好/我不放弃/我坚持到底/哪怕是绝境/也能站起/我不会胆怯/我要尝试一切/去尝试这一切/新的世界……思考：(1)最让你感动的一句歌词是什么？(2)这句歌词对于我们实现自己的梦想，有什么启示？提示：(1)引导学生积极发言，言之有理即可。

例如：最让我感动的一句歌词是“竭尽全力就能够做到更好”。

(2)示例：确定了心中的梦想就要付出行动，全力以赴。

小结：少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。

努力，是梦想与现实之间的桥梁。

2．努力的意义活动六：阅读教材P11－12“探究与分享”——中国的飞天梦，理解什么是努力。

思考：(1)从中国人航天圆梦的历程中，你得到怎样的启示？(2)实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？归纳：努力，是梦想与现实之间的桥梁。

努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

3．如何努力讲述：努力，需要立志。

我们要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

努力，需要坚持。

只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步等。

活动七：阅读教材P13“方法与技能”和“拓展空间”。

回答：(1)为了梦想而努力，你有哪些好方法？(2)在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？制订出你的努力计划。

提示：(1)每个人方法不一，如：合理规划和管理时间、科学用脑、努力坚持、团结合作等。

(2)结合教材提示，让学生自己制订实现梦想的努力计划，要求行动要具体，有可操作性等。