统计学基础教案(详案)
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教学设计（环节、内容、教法、学法）
举例：民族、行业类别、移动客服满意度调查、身高、体重分别属于哪些类型
2、三个数据类型中，哪些成为品质数据
3、在整理数据时首先应列出所分的类别；然后，计算出每一类别的频数、频率或比例、比率，形成一张数据频数分布表；最后，根据需要选择适当的图形进行展示，以便对数据及其特征有一个初步的了解。

4、频数：
(1).每个对象出现的次数为频数
(2).频数也称“次数”，对总数据按某种标准进行分组，统
计出各个组内含个体的个数。

(3).而频率则是每个小组的频数与数据总数的比值。

5、统计数据的收集
回忆数据收集的方式
6、统计数据的整理
（1）频数与频数分布的操作
计算机完成
（2）图形描述（条形图或柱形图）
手工绘制
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教学设计（环节、内容、教法、学法）
7.课堂练习——练习册P15-16
(二)品质顺序数据的整理
1.统计数据的收集
2.统计数据的整理
（1）频数与频数分布
对于品质顺序数据，除了可使用上面介绍的分类数据的整理和表示方法外，还可以计算累积频数和累积频率(百分比)。

向上累计频数分布由标志值低的组向标志值高的组依次累计频数。

向下累计频数分布是由标志值高的组向标志值低的组依次累计频数
3.统计数据的分析
（1）确定众数
一组数据中出现次数最多的数值，叫众数（Mode），用M表示
①根据分组资料确定
例如：某制鞋厂要了解消费者最需要哪种型号的男皮鞋，调查了某百货商场某季度男皮鞋的销售情况，得到资料如下表：
②根据柱形图确定众数
例2：根据图表找出众数
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教学设计（环节、内容、教法、学法）
（2）寻找中位数(Median)
中位数是是指将数据按大小顺序排列起来，形成一个数列，居于数列中间位置的那个数据。

中位数用Me表示
举例：课本P22\P23
三、小结
归纳数列的要素和编制品质分布数列的过程
4。