7.课堂练习——练习册P15-16
(二)品质顺序数据的整理
1.统计数据的收集
2.统计数据的整理
（1）频数与频数分布
对于品质顺序数据，除了可使用上面介绍的分类数据的整理和表示方法外，还可以计算累积频数和累积频率(百分比)。
向上累计频数分布由标志值低的组向标志值高的组依次累计频数。向下累计频数分布是由标志值高的组向标志值低的组依次累计频数
回忆数据类型，帮助提醒记忆，帮助学生更快进入新内容
时间分配
品质顺序数据的整理概念15’
教学设 计（环节、内容、教法、学法）
举例：民族、行业类别、移动客服满意度调查、身高、体重分别属于哪些类型
2、三个数据类型中，哪些成为品质数据
3、在整理数据时首先应列出所分的类别；然后，计算出每一类别的频数、频率或比例、比率，形成一张数据频数分布表；最后，根据需要选择适当的图形进行展示，以便对数据及其特征有一个初步的了解。
3.统计数据的分析
（1）确定众数
一组数据中出现次数最多的数值，叫众数（Mode），用M表示
根据分组资料确定
例如：某制鞋厂要了解消费者最需要哪种型号的男皮鞋，调查了某百货商场某季度男皮鞋的销售情况，得到资料如下表：
根据柱形图确定众数
例2：根据图表找出众数
备 注
(设想、提示等)
让学生区分哪个是柱形图，哪个是条形图
学生独立完成
让学生带着问题边思考边听课，思考：为什么要进行累计频数？
原因：
向上累计频数能够表示上限以下的频数和频率总共多少
向上累计频数能够表示下限以上的频数和频率总共多少
举例：课本P22和P23
时间分配
讲解课本例题与小结15’
教学设 计（环节、内容、教法、学法）
（2）寻找中位数(Median)
中位数是是指将数据按大小顺序排列起来，形成一个数列，居于数列中间位置的那个数据。中位数用Me表示
一、导入
（一）复习提问：
1、统计整理的步骤
2、统计分组的关键
3、分布数列的分类
4、分别举出例子说明品质数列和变量数列
二、授新课
四、品质数据的整理
(一) 品质型分类数据的整理
1、回忆数据有哪些类型：
(1).分类数据、
(2).顺序数据、
(3).数值型数据
备 注
(设想、提示等)
复习上节课重点内容，巩固记忆
统计学基础教案(详案)
授课教师
授课班级
课程名称
主要教学法
讲练结合法、举例法
使用教具
PPT
课题名称
品质数据的整理
教学目标
通过本节学习，了解品质数据的整理的概念及意义，掌握品质数据整理的方法与步骤
教学重点
频数与频数分布的操作
教学难点
品质数据整理的方法
时间分配
导入5’
品质型分类数据的整理15’
教学设 计（环节、内容、教法、学ห้องสมุดไป่ตู้）
4、频数：
(1).每个对象出现的次数为频数
(2).频数也称“次数”，对总数据按某种标准进行分组，统计出各个组内含个体的个数。
(3).而频率则是每个小组的频数与数据总数的比值。
5、统计数据的收集
回忆数据收集的方式
6、统计数据的整理
（1）频数与频数分布的操作
（2）图形描述（条形图或柱形图）
备 注
(设想、提示等)
举例：课本P22\P23
三、小结
归纳数列的要素和编制品质分布数列的过程
备 注
(设想、提示等)
讲解课本例题加深记忆
作业布置：无
教学后记：
思考：调查100，清明节回家方式，自驾回家有60人，占60%，那个是频数，哪个是频率
PPT列示《宋词中词语出现的频率》的分布数列，吸引学生注意力。讲解该统计工作的大概过程，增进学生对分类数据整理的理解
PPT展示条形图和柱形图实例，使学生有个理性认识
时间分配
讲解统计数据的分析35’
教学设 计（环节、内容、教法、学法）