同学之间相处是需要互相
帮助和谅解的，俗话说哪有舌头不碰牙的，那当你面对这种情况时，你是怎么做的？
四、课堂交流
1、引导学生回顾别人对自己的帮助及当时的心情如何
1、引导学生回顾自己帮助他人的事，当你得到他人的感谢时你的心情是怎么样的？
五、课堂总结
教师引导学生对本节课进行小结，布置“阳光行动”
板书设计
6、让我们手拉手
年级
三年级
教师
金岩
课题
让我们手拉手
第2课时
课型
综合课
达成目标
知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
过程方法：自主讨论、合作探究
情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。
重点
在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人
难点
能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
教学流程
安全教育
一、复习导入
让学生复习创编的小品“四个当”
以小组为单位排练已经编好了的小品
二、学生表演
教师引导学生进行表演事先已经创编好的小品
以小组为单位进行表演
注意情感的抒发
三、交流反馈
引导学生对观看的其他小组的表演进行评价
观看完后进行全班的讨论，注意要多方面进行评价
难点
能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
教学流程
安全教育
一、谈话导入
请学生谈一谈日常学习生
活中是怎样与同学友好相处的
谈一谈互敬互爱的事例
二、课堂交流
1、引导小组内交流可参考书中的图片说一说
2、引导全班进行交流，其他同学可自由发表言论
小组进行交流，可参考图片
全班同学进行交流，可发表看法
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订
年级
三年级
教师
金岩
课题
让我们手拉手
第1课时
课型
综合课
达成目标
知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
过程方法：自主讨论、合作探究
情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。
重点
在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人
教学反思
学
生
课堂达标率
95%
原因分析
改进措施
个别学生在同学关系出现矛盾时，不能换位思考，理解同学。
教
师
本课亮点
情景再现环节。
需改进措施
个别谈心。
附课件：
三、交流反馈
1、引领学生做摘苹果游戏
布置编创：四个当
通过摘苹果游戏总结当堂课的内容
小组自由编创
板书设计
6、让我们手拉手
教学反思
学
生
课堂达标率
95%
原因分析
改进措施
个别学生还有一点自私心理。
教
师
本课亮点
学生交流讨论很激烈。
需改进措施
引导学生只有付出真心，才会收获友谊。
附课件：
汤河学校导学案（品德科）
年月日制订