获得生命活动所需的能量。
2020/6/13
3.生命观念-稳态与平衡观
例4【2018年课标1卷的第29题】 （1）大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而
捕食者则通过更快的奔跑来获得捕食猎物的机会，猎 物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变，这 种现象在生态学上称为_共__同_进_化__或_协_同_进__化__。 （2）根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食 者的存在有利于增加物种多样性，在这个过程中，捕 食者使物种多样性增加的方式是__________。
A+B+C的面积表示该植物在一定时间内单位面积叶片光
合作用
，其中图形B的面积表示
，
从
呼吸作用释放的CO2量 释放CO2
2.生命观念-物质与能量观
例3【2018年课标1卷的第3题】
下列有关植物根系吸收利用营养物质元素的叙述，错误的是
A．在酸性土壤中，小麦可吸收利用土壤中N2和NO3B．农田适时松土有利于农作物根细胞对矿质元素的吸收
4.社会责任
解读：重视形成正确的世界观、人生观和价值观的养成， 利用所学知识和方法解决实际问题的能力，是社会主义核 心价2020/值6/13 观的重要体现。
1.生命观念-结构与功能观
例1【2018年课标1卷的第1题】 生物膜的结构与功能存在密切的联系。下列有关叙述错误的是
A．叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶体膜破裂后释放出的酶会造成细胞结构的破坏 C．细胞的核膜是双层膜结构，核孔是物质进出细胞核的通道 D．线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶
C．土壤微生物降解植物秸秆产生的无机离子可被根系吸收
D．给玉米施肥过多，会因根系水分外流引起“烧苗”现象
绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存在有机物中 呼吸作用将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解
A
【2018年课标1卷的第29题（3）】
太阳能进入生态系统的主要过程是______，分解者通过____来
(1)根据本实验结果,可以推测中午时对小麦光合速率影响较大的
环境因素是湿度 ,其依据是
;
温度相同的条件下，相对湿度改变时光合速率变化较大
7.理性思维 - 批判性思维
例8 2015课标1卷第32题 假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a这对 等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题： （2）若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只 有Aa和aa两种基因型，且比例为2︰1，则对该结果最合理 的解释是______。 A基因纯合致死
例10 2018年第37题
将马铃薯去皮切块，加水煮沸一定时间，过滤得到马铃薯浸出液。
在马铃薯浸出液中加入一定量蔗糖和琼脂，用水定容后灭菌，得 到M培养基。 （3）若在M培养基中用淀粉取代蔗糖，接种土壤滤液并培养，平
板上长出菌落后可通过加入显色剂筛选出能产淀粉酶的微生物。 加入的显色剂是____碘__液______，该方法能筛选出产淀粉酶微生物 的原理是____淀__粉_遇__碘_变__蓝_，。产淀粉酶的菌落周围淀粉被水解，形成透明圈 （4）甲、乙两位同学用稀释涂布平板法测定某一土壤样品中微生 物的数量，在同一稀释倍数下得到以下结果：
(3)免疫细胞行使免疫功能时,会涉及胞吞和胞吐这两种物 质跨2020/膜6/13 运输方式,这两种方式的共同点有________。
运输过程中形成囊泡，需要消耗能量，能运输生物大分子
5.理性思维 - 模型与建模
例6【2018年课标1卷的第29题】 甲、乙两种植物净光合速率随光照强度的变化趋势 如图所示。 （2）甲、乙两种植物单独种植时，如果种植密度过 大，那么净光合速率下降幅度较大的植物是__甲__， 判断的依据是___。 事实：种植密度过大，植株接受的光照强度减弱 转换：光照强度降低导致甲植物净光合速率降低的 幅度比乙大
生物核心素养在高考试题中的体现
2020届高三生物备课组
1.生命观念
解读：理解生物学概念，解释相关事件。
2.理性思维
解读：运用科学思维方法，所学知识观点，探讨阐释生 命现象及规律，解决实际问题。
3.科学探究
解读：重视实验探究能力的培养，与教材探究实验中步 骤高度一致，如假说演绎法在实验探究中的应用。
捕食者往往捕食个体数量多的物种，为其他物种的生存提供机会
4.理性思维 - 比较
例5 2016年全国1卷31题 病毒甲通过呼吸道感染动物乙后,可引起乙的B淋巴细胞破 裂、T淋巴细胞功能丧失,导致其患肿瘤病,患病动物更易 被其他病原体感染。给新生的乙个体接种甲疫苗可预防该 肿瘤病。回答下列问题: (1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因 是 免疫功能下降。
2020/6/13
D
例2：（2013年高考大纲卷第31题）某研究小组测得在
适宜条件下某植物叶片遮光前吸收CO2的速率和遮光 （完全黑暗）后释放CO2的速率。吸收或释放CO2的速
率随时间变化趋势的示意图如下（吸收或释放CO2的速 率是指单位面积叶片在单位时间内吸收或释放CO2的 量）。回答下列问题：（１）在光照条件下，图形
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8.科学探究
例9
实验1，黄体雌性与灰体雄性杂交，子一代雌性全部为灰体
实验2，灰体雌性与灰体雄性杂交，子 一代雌性全部表现为灰体，雄性一半为 灰体一半为黄体
2019考纲解读： 整体结构维持稳定、局部微调。 1试题考查方向仍体现生物核心素养 2.命题的重点仍在主干知识 3.实验题目的考查仍是夺分热点 4.变动涉及选修一生物技术与实践部分， 具体变动为“一变化一增加” 。
甲曲线斜率大于乙 甲植物对光照强度更为敏感 结论：导致甲植物净 2020/6/13 光合速率降低的幅度比乙大
6.理性思维 – 归纳与概括
例7【2016年课标卷Ⅲ第29题】为了探究某地夏日晴天中午时气温 和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响,某研究小组将生长状态一 致的A品种小麦植株分为5组,1组在田间生长作为对照组,另4组在人 工气候室中生长作为实验组,并保持其光照和CO2浓度等条件与对照 组相同。于中午12:30测定各组叶片的光合速率,各组实验处理及结 果如表所示: