式 4.பைடு நூலகம்展延伸“你有什么新发现”：问题引导式 （三）课后反思：
了解绿色食品：
该环节的目的： 掌握绿色食品的概念； 培养学生的与人沟通能力，语言表达能力； 通过讨论的方式让学生学习如何进行合作； 方式：
通过提问某些学生，然后让其他学生讨论他们 提供的答案，然后让同学们汇总所有同学正确的地 方，最后由他们自己总结出正确的答案。
举办绿色食品展览会：
该环节的目的：培养学生处理问题的能力，领导能力；
让学生亲身体验规则，理解规则；
方式: 1.老师把学生分成不同的小组；
2.由老师带领组长讨论制定活动规则和内容；
（让学生明白规则是由人制定的，且是可变的）
3.让小组内部选择组长，由组长带领组织小组成 员统计所找到的绿色食品；
（让学生亲身体验团队合作的力量）
4.各个小组分别向其他小组当众讲解自己的绿色 食品，并统计全班所有小组的绿色食品数量；
（该环节的目的是培养学生的自信心，当众发言能 力）
拓展延伸：
以如下问题提问引导学生：
1.在寻找、调查绿色食品的过程中，你有什 么发现没有？（若没有人回答的话，则继
续提问引导问题）；
2.有没有发现超市里的食品都有绿色食品标 志呢？（答案肯定是没有，然后就问他们为 什么，培养他们的想象力和发现问题的能 力）；
通过这个方式，同学们的参与性会很高，能够 深刻领悟到绿色食品的含义，从而达到教学目的。
认识绿色食品标志：
一年级小学生以形象思维为主，对图片具有 较强的理解力，所以对于这个内容，只需通过向
他们展示图片即可达到目的。 展示完图片后，要让学生去描述图片，一方面 可以加深记忆，另一方面还可以培养学生的想象 力和口头表达能力。
后互相讨论、交流，相互认同。
确定教学程序
教学流程包括如下两个环节： 一 、沟通感情环节：拉近师生的感情 二、 正式教学环节:
（一）创设情景，激发学生兴趣。 （二）正式教授课程内容：
根据内容的不同分别不同方式传授： 1.了解绿色食品：引导学生讨论的方式 2.认识绿色食品的标志：以演示的方式进行 3.举办绿色食品展览会：以学生相互配合的方
特性：该节课的内容较为抽象，不易被学生理解。 所以我准备以图片演示法为主要讲课方法，把抽象内 容转换为形象内容，帮助学生进行理解。
教学内容准备
这里的“教学内容”不是指要给教给学生内 容，而是指教学中所要用到的各种内容 包括要向学生展示的各种辅助性的图片、 资料，影视信息； 每个环节的引导性问题； 各种突发事件的处理方法； 如何组织课堂，如何提问等；
上课期间突然发生这种情况，作为上课老师 你该怎么办？
分析学生
分析学生的哪些方面： 1.分析学生的特点 小学一年级学生特点： 年龄只有6、7岁左右，思维以形象思维为主，同时具备弱 的抽象思维能力； 他们对食品有浓厚的兴趣，好奇心强，但是缺乏鉴别能力； 具备初步的调查能力、搜集信息能力和口头表达能力； 其他特殊的个人个性特征； 2.分析学生之前对所要学内容的掌握程度 小学一年级学生对食品这一概念已经很熟悉，很了解不同种 类的食品，但对绿色食品几乎没有任何概念。
教学内容分析
需要分析以下内容： 1.分析教学内容的内容，包括主要内容，重点内容和 难点内容。从而确定不同的讲授时间和方式
主要内容：什么是绿色食品，绿色食品的标志，如 何辨别绿色食品，如何举办一个自己的展览会等。
重点、难点内容：如何辨别绿色食品，如何组织展 览会等。 2.分析教学内容的特性。针对不同特性设计不同的教 学方法。
讨论话题：
教师最重要的素质是什么，是 高超的教学技巧还是其它因素？
3.最后问学生如何安全的吃水果蔬菜，让他 们学会正确的食用方法；
课后反思：
课后反思是课堂设计中非常重要的一个环节， 其目的是总结自己在这节课上的经验，包括成 功的经验和失败的经验。
反思的内容：1.教学方法：是否合理，有没有 达到目的，是否有不良结果等
2.教学过程的组织和安排：包括 时间安排是否合理，有没有产 生混乱现象，为什么会产生混 乱现象，有没有遗漏课程内等；
确定教学目标：
1.知识目标（知道了什么）： 掌握有关绿色食品的概念、相关信息等
2.能力目标（会做了什么）： 学会辨别绿色食品：学会吃水果，蔬菜正确
方法；掌握搜集信息的能力、口头表达能力；获 得与人沟通协作能力 3.情感、态度目标（改变了什么）：
培养正确的价值观 ，包括对同学、团队和对 绿色食品的看法。
确定教学方法
如何确定教学方法：
确定教学方法需要根据如下一些因素:
1.学生的特点
2.内容的特点
3.教学目标
该节课的教学方法：
以直观性教学方法和研究性教学方法为主，辅助以语言性
教学方法。
直观性教学方法是指演示法，既通过向学生演示各种形象
性图片的方式来让学生获得有关概念和知识。
研究性教学方法是指讨论法，既让学生分组搜集资料，然
如何进行课堂教学设计 ——以小学一年级《综合实践活动﹒生活》
课程中“绿色食品”内容为例
思考一个问题：
假如说你是该门课程的老师，你要给学 生上这节课，你需要做哪些准备？
讲授一节课之前所必须准备的内容
1.首先要充分分析教学内容
2.准备教学内容
3.分析学生 4.明确该节课的目标 5.确定好教学方法 6.确定好教学程序