教案一．復習１．第９課の文法を確かめる～は～が好きです。

例：わたしは中国が好きです。

～は～が上手です。

例：王さんは日本語が上手です。

～は～がわかります。

例：田中さんは英語がわかります。

～は～があります。

例：スミスさんは車があります。

２．宿題を説明する３．標準問題集を説明する４．次の文を日本語に訳す１）你喜欢什么菜？我喜欢意大利菜。

どんな料理が好きですか。

わたしはイタリア料理が好きです。

２）小王懂得日语吗？不太懂。

王さんは日本語が分かりますか。

いいえ、あまりわかりません。

３）我一点也不喜欢日本。

わたしは日本が全然好きじゃありません。

４）米勒先生懂中文吗？懂一点中文。

ミラーさんは中国語がわかりますか。

少しわかります。

５）小王有车子吗？是的，有一辆白色的本田车。

王さんは車がありますか。

はい、白い本田の車があります。

二．新しい単語１）いろいろ：形容動詞いろいろな果物いろいろな人２）屋：专门出售某商品的店。

例：花屋、靴屋、パン屋、薬屋３）県：４３県１都１道２府東京都北海道大阪府京都府４）中、間：包围起来的里面是「中」，两者之间的是「間」５）いちばん：いちばん＋形容詞／形容動詞／方向詞一番高い、一番きれい、一番上、一番下６）段目：一段目、二段目７）間：ＡとＢの間例：本屋とパン屋の間、王さんと李さんの間三．新しい内容目標自分の国、町や現在住んでいる環境について、簡単な描写ができる。

人（動物）や物の所在が言える。

提出項目１～に～がいます２～に～があります３～は～にいます４～は～にあります１．あそこに佐藤さんがいます。

場所にＮ（人·動物）がいます。

「います」は人や動物の存在を述べる場合に用いられる。

存在の主体となる名詞は助詞「が」で示される。

それらが存在する場合は助詞「に」によって示される。

導入：～に～がいます例１Ｔ：ここは教室です。

学生がいます。

⇒教室に学生がいます。

王さんがいます。

⇒教室に王さんがいます。

例２Ｔ：ここは公園です。

子供がいます。

⇒公園に子供がいます。

犬がいます。

⇒公園に犬がいます。

練習１）庭犬２）あそこ山田さん３）事務室先生４）ロビー佐藤さん５）部屋李さん６）食堂学生７）銀行山田さん７）いすの上猫展開１だれがいますか例Ｔ：公園にだれがいますか。

Ｓ：子供がいます。

Ｔ：教室に誰がいますか。

Ｓ：学生がいます。

Ｔ：部屋にだれとだれがいますか。

Ｓ：ワットさんとスミスさんがいます。

練習１）事務所だれ後藤先生２）会議室だれ佐藤さん３）銀行だれ銀行員４）会社だれ山田さんと田中さん展開２だれもいません例Ｔ：食堂にだれがいますか。

Ｓ：いません。

Ｔ：だれもいません。

Ｔ：部屋にだれがいますか。

Ｓ：だれもいません。

チェンジします１）教室２）部屋３）エレベーター４）受付※動物の場合、どう質問するかを聞かれたら、「何がいますか」を紹介する。

例：庭に何がいますか。

猫がいません。

犬がいません。

⇒何もいません。

質問１）今、～さんのうちにだれがいますか。

２）寮にだれがいますか。

練習１）庭王さんと佐藤さん２）事務所誰３）トイレ誰も４）会社スミスさん５）学校学生と先生６）図書館今泉先生２．机の上に写真があります場所にＮ（物）があります「あります」は物、植物などの存在を述べる場合に用いられる。

導入～に～があります例Ｔ：ここは教室です。

教室に机があります。

いすがあります。

コンピューターがあります。

わたしの事務所に電話があります。

コンピューターがあります。

公園に花があります。

木があります。

庭に池があります。

山があります。

チェンジします。

１）部屋電話２）あそこレープレコーダ３）食堂机４）会議室テレビ５）あの町喫茶店６）箱電池とフィルム展開１～や～などがあります。

助詞「や」は名詞を並列的に並べるのに用いる。

「と」がすべてをあげていくのに対し、「や」は代表的ないくつか（二つ以上）をあげるのに用いられる。

列挙した名詞の最後に「など」をつけるとそれ以外の物もあることがよりはっきり示される。

例Ｔ：ここに本と辞書とノートと雑誌と新聞があります。

⇒ここに本や辞書があります。

⇒ここに本や辞書などがあります。

Ｔ：かばんに本とノートとボールペンがあります。

⇒かばんに本やノートがあります。

かばんに本やノートなどがあります。

練習１）事務所コンピューター電話ファクス２）寮机ベッド電話３）家テレビ冷蔵庫ラジオ４）教室机いす※「ＡとＢ」と「ＡやＢ」の違いについて質問が出たら、「ＡとＢ」はあるものがＡ、Ｂだけ、「ＡやＢ」はＡ、ＢのほかにＣ、Ｄ…があること。

展開２何がありますか例Ｔ：公園に何がありますか。

Ｓ：木があります。

花があります。

いすがあります。

Ｔ：公園に何がありますか。

Ｓ：木や花があります。

１）教室机いすテレビ２）部屋ベッド机３）事務室机花コンピューター４）ロビー新聞ソファ質問：１）机に何がありますか。

２）かばんに何がありますか。

３）ポケットに何がありますか。

４）部屋に何がありますか。

５）家に何がありますか。

展開３何もありません例Ｔ：かばんに何がありますか。

Ｓ：ボールペンがあります。

Ｔ：何がありますか。

Ｓ：ありません。

Ｔ：何もありません。

Ｔ：机の上に何がありますか。

Ｓ：ありません。

Ｔ：何もありません。

練習１）部屋２）ロビー３）食堂４）ポケット質問：１）～さんの部屋に何がありますか。

２）隣の教室に何がありますか。

３）庭に何がありますか。

展開４～の＜位置＞に～があります／います例Ｔ：机の上に箱があります。

箱の中にボールペンがあります。

練習１）スーパー左喫茶店２）ドア右スイッチ３）テーブル上何かばんとかぎ４）かばん中何本とノート５）箱中果物６）王さん李さん間張さん７）中国右日本８）わたし後ろ王さん９）家前桜の木１０）銀行郵便局デパート会話をする、目指す場所を尋ねるＡ：あのう、近くに郵便局がありますか。

Ｂ：ええ、あそこに高いビルがありますね。

あの隣です。

Ａ：わかりました。

どうも。

※名詞と位置詞が逆にならない物の左右を言うときは、話し手の立場から見て「右、左」を言うようにする。

「間」は「ＡとＢの間」の形で使う。

３．家族はニューヨークにいます。

Ｎ１はＮ２（場所）にいますこの文型はＮ１を主題として提示し、その所在を述べるのに使われる。

～は～にいます例１Ｔ：～さんはどこですか。

～さんはどこにいますか。

Ｓ：家です。

Ｔ：～さんはうちにいます。

例２Ｔ：～さんの家族はどこですか。

どこにいますか。

Ｓ：杭州にいます。

練習１）ミラーさん会議室２）山田さん事務所３）松本さんロビー４）シュミットさん郵便局質問：１）～さんはどこにいますか。

２）後藤先生はどこにいますか。

３）お母さんはどこにいますか。

４）お父さんはどこにいますか。

会話をする例Ａ：すみません、ミラーさんはいますか。

Ｂ：いいえ、会議室にいます。

Ａ：そうですか。

どうも。

４．東京ディズニーランドは千葉県にあります。

Ｎ１はＮ２（場所）にありますＮ１を主題として提示し、その所在を述べるのに使われる。

～は～にあります例１Ｔ：テープレコーダーはどこですか。

どこにありますか。

Ｓ：そこです。

机の下です。

Ｔ：机の下にあります。

テープレコーダーは机の下にあります。

例２Ｔ：今日は友達の誕生日です。

わたしはワインを買います。

スーパーへ行きます。

スーパーはどこですか。

スーパーはどこにありますか。

Ｓ：駅の前です。

Ｔ：スーパーは駅の前にあります。

練習１）本屋駅の近く２）食堂寮の隣３）パン屋学校の前４）公園デパートの後ろ質問１）～さんのうちはどこにありますか。

２）学校の郵便局はどこにありますか。

３）バス停留所はどこにありますか。

４）駅はどこにありますか。

物のある場所を聞くＡ：すみません。

ノートはありませんか。

Ｂ：ノートですか。

あの一番上の棚です。

Ａ：どうも。

四．練習１．練習Ｂをする２．問題４～６をする五．テキストの内容１．文型と例文古い写真：形容詞連体形＋名詞例：赤いかばん新しい本机の上に新しいかばんと古い雑誌があります。

ミラーさんはどこにいますか＝ミラーさんはどこですか。

駅の近くです＝駅の近くにあります。

２．会話あのビルの中です＝ユニューヤストアはあのビルの中にありますどうもすみません＝どうもありがとうチリソースはありませんか＝チリソースがありませんかチリソースは下から２段目です＝チリソースは下から２段目にあります六．まとめ１．単語と文型２．応用七．宿題１．標準問題集２．二人で一組で会話をする３．文を訳す。