附件：课堂观察记录模板
课堂观察记录
观察者姓名
杨静梅
观察者学校
剑川县金华一中
授课教师
杨四芳
授课班级
210班
授课题目
质量
授课科目
物理
负责观察
对象
杨林宝
观察主题
有哪些互动行为？参与实验、回答的学生的人数？
观察维度
观察视角
观察点
观察记录
结果分析
学生学习
课前预习
互动
学生课前准备了什么？是怎样准备的？
准备得怎么样？有多少学生作了准备？
高课堂效率高课堂效率高课堂高全体学生的参与自主学习，学困生在自主学习的过程中表现很好。
学生自主学习的质量如何？
学生自主学习的效果很好。
由于有教师较好的分组，使优秀生及时的辅导学困生进行有效的自主学习，帮助教师解决了学困生的怕学习的这个问题。
教师教学
导入新课与讲授新课
课前情境创设
教师利用多媒体图片进行课题引入。
充分体现了数学课讲练结合的特色，将知识点的讲解溶入了学生的实践之中切实体现了提高学生能力的目标，我认为应加大练习量真正起到巩固知识点，提高学习物理能力的目的
教学改进建议
在组织学生合作交流，开展小组讨论，如能在小组成员各抒己见时学生多加鼓励，可能课堂氛会更好，学生的学习积极性会更高。教学效果可能到更好。学生交流、讨论积极主动，学习氛围较好，教师的分组很好，很合理，师生互动合理，建议教师的课件设计和课堂练习有待加强
作业题目：
请提交一份“课堂观察记录”。
提示：请以教研组为单位，由教研组长分工，组内成员借助“课堂观察量表研制工具”设计个性化的观察量表，并使用“课堂观察量表”观察同伴的课堂教学并分析观察结果。
作业要求：
1.字数不少于200字；
2.请参考附件中的模板来完成课堂观察记录；
3.作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格。
缺陷就是缺少趣味性，缺陷大部分学生作了准备，准备较充分。
互动参与提问、回答的学生的人数如何？
参与回答的学生均有小组的代表来回答。
优点是每个小组都是由好中差的学生组成，既带动了学困生的学习，又使学习较好的学生有优越感。
学生的自主学习
互动
自主学习时参与的人数如何？学困生的参与情况怎么样？
全体学生都参与了自主学习，每个小组中的学困生在自主学习中表现也很好。
优点的理解和深化
结合具体的实例进行知识概念的理解和深化
这样的方式非常好，由具体到抽象，非常符合学生的认知规律。
指导
对学生学习情况的把握与调整
这节课虽然说学生有了一定活动时间和内容，但是总体来看学生的主管能动性并没有完全体现出来，组织也缺乏系统性。