六年级语文素质测试卷
班级：姓名：学号：家长签字：
一、工整地抄写下面句子，做到行款整齐，力求美观。

詹天佑说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。

‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

”
二、积累运用。

1.读拼音，填字组词。

mì：静( ) 甜( ) yīng：雄( ) ( )儿
2.笔顺相同的一组是( )
①国回圆②木水永⑨早尘还④建还泥
3.与“盛名”的“名”意思完全相同的一个词是( )
①报名②美名③名著④一名学生
4.带点字的音节完全正确的一组是( )。

①栗．子(sù) 头涔．涔(cén) 不知所措．(cuò)
②皮靴．(xuē) 围歼．战(qiān) 娴．熟技能(xián)
③捏．着(niē) 醉醺．醺(xūn) 衣衫褴褛．(lǚ）
④沉淀．(diàn) 恰恰啼．(tí) 锲．而不舍(qüè)
5.读词语，完成作业。

零七八粹轻于泓毛落慌而逃独出心载万象更新
实事求是明辨是非张灯结彩坚持不懈积劳成疾
囫囵吞枣高朋满座门庭若市琴棋书画死气沉沉
无所不能游手好闲回味无穷生意盎然生机勃勃①第一横排，每个词语中都有一个错别字，找出来打上“×”，依次改在横线上。

②依据加点字的解释，判断词语意思是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

词语：明辨是．非—一实事求是．解释：“是”有“对，正确”的意思。

判断：“明辨是非”指分清楚正确和错误。

( )
“实事求是”指做实际事情，要做正确。

( )
③找出两个带有讨厌、批评、否定等感情色彩的词语。

④找出与“生机勃勃”意思相近和相反的词语。

生机勃勃：相近的：相反的：
⑤读句子，选择合适的成语填在横线上。

哥哥结婚那天，家里好热闹，真是，。

我的爸爸真是多才多艺，，。

⑥按要求选词造句。

A.任选一个词语，造一个“把”字句。

（词）：
B.任选一个词语，给老师或同学写毕业赠言。

（词）：
6.照样子，根据要表达的意思选择句子朗读重音，标上“·”。

例：是怀特森先生不是其他人。

怀特森先生
．．．．．是我六年级的科学课老师。

①来得少。

种树苗的人偶尔会来家里喝茶。

②没穿很保暖的鞋。

冬天，她穿着一双很大的拖鞋。

7.照样子，用一个字概括下面句子所表达（强调）的意思。

例：你只能带一样东西。

（少）
转眼间三十四年过去了。

( ) 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

( )
8.在原句上，用修改符号修改病句。

①能否认真学习，是取得成绩的关键。

②在教室里，都在认真听课。

9.读句子，填说明方法。

“人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有1O%的水。

”这句话用了说明方法。

10.读句子，选择正确理解的序号填空。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

第1句话是讲( )，第2句话是讲( )，第3句话是讲( )。

A．我们欢迎任何人的批评。

B．我们欢迎向我们提出批评。

C．我们接受正确的批评。

11.联系语境填上诗句，或根据课文填空。

①在遇到困难的时候，我们要坚强，要用《竹石》中的：“，。

”来鼓励自己。

②“，相煎何太急？”这是曹植在曹丕的威逼下而做的诗。

③只有那些勇敢镇定的人，才能，。

（《玉米人》）
④一儿曰：“日初出大如车盖，，。

”（《两小儿辩日》）
12.乱句重组。

( )有一次，他的母亲患了重病。

母亲一病就是三年，卧床不起。

( )公元前2002年，汉文帝对他的母亲皇太后很孝顺。

( )每次看到母亲睡了，他才趴在母亲床边睡一会儿。

( )三年里，刘恒亲自为母亲煎药，并且日夜守候在床前。

三、阅读。

（一）阅读《穷人》中的一段话，做题。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯．，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯．，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在—起怎么行？哦．，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”
1．选择文中三个加点字的意思填空。

（填序号）
①思考；②解释，安慰；③认同；
第一个“嗯”( )；第二个“嗯”( )；“哦”( )；
2.在文中找出相应的词句写下来。

忧虑的神情：思考的动作：
3.这段话讲的是渔夫的“忧虑”和“决定”，他担忧的是；
他的决定是：；从这个“忧虑”和“决定”中可以看出渔夫是一个的人。

（二）阅读说明书，按要求作答。

1.判断下列做法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。

A.斌斌6岁了，咳嗽时，妈妈每次给他喝10毫升的急支糖浆。

( )
B.一小王感冒发高烧，妈妈给他服用急支糖浆。

( )
C.妈妈咳嗽了，她倒出透明如水的急支糖浆喝下去。

( )
D.儿童要使用急支糖浆，必须在成人监护下进行。

( )
2．“对本品过敏者禁用，过敏体质者慎用”能否改为“对本品过敏者慎用，过敏体质者禁用”？为什么？
（二）课外阅读
两个鸡蛋
下午柱子就要返校了，父亲却歪在床上睡着了。

母亲要叫醒他，被柱子拦住了。

“让他多睡一会儿吧，爹太累。

”母亲便不再说什么，收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。

看着母亲的背影远了，柱子打开包袱，拿出两个鸡蛋，进了里屋，来到父亲的床前。

经过岁月无情的冲刷，父亲的头发早已花白；杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原上沧桑的沟壑；一双眼睛仿佛承担了太重的压力，已深深地陷了下去；额头上汗珠点点，青筋隐约可见……父亲老了，是他在顽强地支撑着这个家呀。

柱子鼻子一酸，两颗泪珠滚下脸庞。

轻轻地把鸡蛋放在父亲床头，又看看他没什么动静，柱子悄悄出去，坐在矮凳上等母亲。

院子里似乎发出一阵响声，柱子以为母亲回来了，连忙跑了出去。

没有人，只有几只麻雀在找食。

柱子就驻足四望。

柱子突然想起父亲的话：儿子，将来你要走出大山。

是的，我一定要走出大山。

柱子在心里默默地说。

太阳太毒，皮肤被晒得火辣辣地痛，柱子只好回到闷热的小屋。

看到桌子上打满补丁的包袱，柱子突然意识到应该检查一下，以免带回来的书落到家里。

打开包袱，几件旧衬衣，一罐咸菜，五本书，没错。

咦？手触到两个圆圆的东西，掏出来，是两个鸡蛋。

柱子纳闷了：家里只有两个鸡蛋，全给煮了，怎么又冒出两个，怎么回事？
走进里屋，父亲依然打着微鼾，而床头的鸡蛋不见了。

我记得好像已经拿出来了呀？难道……难道我记错了？柱子对自己的记忆力产生了怀疑。

在校期间高强度的学习和严重的营养不良，旱已使他患上了神经衰弱症，这点他是知道的。

于是，他又把那两个鸡蛋放在父亲床头，然后立在那儿想，还是有点不大明白。

脚声由远而近，柱子连忙跑出去，果然是母亲，满头是汗。

又数了一下，母亲把那几张皱巴巴的票子递给柱子。

“好好读，别惹事。

”“嗯。

”柱子擦去了泛滥而下的泪水，回屋拿包袱。

二十多里的山路，柱子走惯了。

天没黑透，就到学校了。

打开包袱拿书，柱子触电一般呆住了，里面赫然躺着两个鸡蛋！
当天晚上，柱子跑到校外痛痛快快地大哭了一场。

天亮的时候，他又异常平静地翻开了书页。

1.文中有三次写到柱子流泪，请分别写出柱子流泪的原因。

第一次：
第二次：
第三次：
2.读了此文，“两个鸡蛋”体现了什么？
3．“收拾好柱子的东西，母亲照例出去借钱。

”这句话中的“照例“是什么意思？
从“照例”一词，你体会到了什么？
4.联系上下文，想想：“杂乱无章的皱纹，横七竖八地卧在他脸上，像黄土高原
上沧桑的沟壑”这句外貌描写，描写出了一位什么样的父亲形象。

四、习作。

提示：小学六年的校园生活里肯定有你难以忘记的事或人，请以《我不会忘记》为题写一篇习作。

要求：④先简要列出三件以上你难以忘记的事或者难以忘记的人做的事。

②再
从中选择一件最难忘的事，写出来。

注意：内容具体，语句通顺；书写工整，不写
错别字。

文中不要出现真实的人名和校名。

难以忘记的事：。