金属钠的重要化合物教学设计
授课教师： 授课时间： 班级：
教学目标：
【知识与技能】1.掌握过氧化钠和氧化钠的性质的异同； 2.了解过氧化钠的用途；
【过程与方法】1.充分利用表格，通过比较，掌握知识；
2．通过实物展示、实验演示和学生参与实验相结合的方法，学习元素化合物知
识；
【情感态度与价值观】
1. 激发学生的求知欲望和学习期望；
2. 培养学生认真细致和严谨求实的科学态度；
教学重点：过氧化钠的重要性质；
教学难点：过氧化钠与二氧化碳的反应；
教学方法：对比法、讨论法、实验探究法
教学思路：
教学准备：
250mL烧杯3个、试管、镊子、酚酞试液、过氧化钠、蒸馏水、碳酸氢钠粉末、盐酸、脱脂棉、药匙、三脚架、石棉网
氧化还原反应方程式
分析，氧化剂、还原
剂是谁？电子转移多
少摩尔？学生单独完成，
个别学生上黑板板演
巩固提升
氧化钠是活泼金属的氧化物，从物质的分类来看，属于碱性氧化物吗？有和通性？
过氧化钠是碱性氧化物吗？二者性质有何异同？
结构→性质→用途Na2O2的用途？[板书]
二、氧化钠（Na2O）
指导归纳
多媒体展示图片
[板书]
三、过氧化钠的用途
供氧剂漂白剂
归纳总结
书写化学方程式
完成表格填写
归纳讨论生成
预习效果检测
对比加深认识深化理
解巩固知识
将所学知识与实际生活
相联系Na2O+H2O=2NaOH
Na
2
O+CO
2
=Na
2
CO
3
Na
2
O+2HCl=2NaCl+H
2
O
附表1：氧化钠与过氧化钠的比较
Na2O Na2O2颜色状态
氧元素价态
生成条件
稳定性
与水反应
与CO2反应
特性—
用途
板书设计：
教学反思：
这节课的问题设计、实验探究较多，在上课前应做好实验准备。

仪器的顺序、药品的顺序要熟悉，避免出错。

本节内容知识点较细小，上课时要留给学生时间去记忆。

注意运用比较法加深学生对物质难点性质的记忆。

操练与作业：。