1、让学生认识到谦让是一种美德。
2、教会学生科学有序的谦让进入教室，避免拥挤。
三、设计亮点
课前调查及课上交流
四、设计过程与设计意图
教学过程
设计意图
一、导入
同学们好，很高兴能够与大家共同开启我们今天的微课程之旅，首先我们一起来看一个故事片《小羊过桥》师：从这个故事片里你看到了什么，谁来说一说？两只小羊怎样做才能够顺利的走过小桥呢？是呀，如果两只小羊都能够互相谦让，那样事情就会变得很美好，今天我们就来讨论你谦我让这个话题。
二、讨论交流
1、想一想，在我们校园里哪些地方可能会出现小羊过桥的现象呢？
你们真是有一双善于发现的眼睛，老师在这些地方也抓拍了一些画面我们一起来看看。
2、这场所中，和我们关系最密切的就是我们西一门，我们有十二个教学班都在这里行走。
老师问问大家，当你就在这拥挤的行人中时，你有什么样的感受？
3、挤发生时，轻一点就是挤一挤，重一点的就会发生危险，那我们应该怎么办呢？
德育微课程活动设计
微课程课题
你谦我让
体系范围
品德培养
教学对象
二年级
媒体使用方式
播放――讨论――总结
授课时间
10分钟
提供者
刘丽
一、学习者特征分析
现在的孩子在家里都是小皇帝小公主，唯我独尊，上学后会把这种风气带到学校里，不懂得谦让，特别是在学校西楼门进入的时候，大家都想第一个进入教室。
二、德育目标（情感、态度、价值观）
4、发现出去的时候，我们有个时间差不会发生拥挤现象，主要是上课时大家一起进入教室时发生拥挤，现在我们就来谈一谈进楼门时应该怎样科学的让行。
三、结束语
心中有谦，行中有让，我们的集体才会有秩序，老师期待着大家的实际行动。
通过调查及时发现问题让这些孩子意识到拥挤的危险性，讨论如何科学合理地让行，让楼门口变得更有秩序。
五、教后自我评价反思
六、我的困惑
注：媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它.