学生培训方案学生培训方案（通用5篇）为了确保事情或工作能无误进行，就需要我们事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。

那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的学生培训方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学生培训方案1一、策划背景：随着院团委学生会的换届，一批新的学生干部上任了。

为了提高学生干部的思想觉悟，加强干部之间的沟通于交流，充分体现干部之间的合作精神，特举行此次干部培训活动。

二、活动主题：交流合作构建和谐校园三、活动地点：xxxx大学四、培训对象：院团委学生会干部、各系团总支副书记、主席正部五、活动目的：新干部，新气象，为全面提高新一届学生干部的综合素质，进一步培养学生干部求真、务实、争先的工作作风，顺利开展各项工作，不断加强全院学生干部的学力和自我管理能力，同时进一步提高学生干部的综合素质。

六、活动形式：通过活动与讲座相结合的形式，达成干部之间的沟通与交流。

七、诚邀嘉宾：八、主办单位：团委办公室组织宣传部九、协办单位：红十字会、科技创新部、青年志愿者协会、就业与职业发展部、心理自助与互助会十、活动时间：12月5日――12月19日十一、活动流程：略十二、资金预算：730元（见附件）十三、效果分析：通过本次活动的举行，将加深团委各部门之间的交流与合作，为日后各项工作的顺利完成打下坚实的基础。

我们坚信，在大家的共同努力下，团委学生会将走向更加辉煌的明天。

学生培训方案2为使学生会干部明确工作开展的目的、方向，增强学生会干部责任意识、全局意识、服务意识、责任意识、效率意识、创新意识，提高其组织管理能力、团队合作能力、社交能力、创新能力和自主解决问题的综合能力，加强学生会干部队伍的凝聚力、战斗力，提高学生会干部的整体素质，使其在学生自主管理中发挥更大的作用，经研究决定定期举办学生会干部培训活动，以此加强对干部的教育、培养和管理，促进学生会更好地服务于学生，服务教育教学。

一、培训时间和地点时间：20xx年10月、20xx年11月底地点：第二教学楼2-302教室二、参培对象及组织形式。

参培对象：学生会全体干部组织形式：每月一次，培训采取集中授课、分散学习、讨论交流、实践锻炼等形式进行。

三、培训具体内容。

1、学生会干部的地位和作用。

主讲：待定2、树立良好的学生干部形象。

主讲：待定3、学生干部应如何处理好工作、学习，生活三者的关系。

主讲：待定（部长）4、学生干部的工作方法与艺术。

主讲：待定内容概要：如何加强学生干部之间、干部与老师、学生之间的沟通与交流，如何加强团支部、学生会内部管理，完善自身建设，如何发挥团支部、学生会的“自我管理、自我教育、自我服务、自我监督”的功能，如何处理学习、工作与休息的关系以及如何处理学生干部与同学间的关系等。

5、学生干部的礼仪素质主讲：待定内容概要：交往和沟通的技巧不仅仅是一门学问，而且是一种艺术。

这学问包括人际交往所必须遵循的规范、礼仪、风俗、习惯，还包括沟通的技巧及谈话艺术等。

例如，谈话态度要诚恳，人际称呼要适当，玩笑和幽默要掌握分寸，登门拜访要有礼貌，喜庆节日要致意等。

6、学生干部必须坚持的原则，应具备的能力和管理素质。

主讲：待定内容概要：学生干部自身素质的高低不仅影响到学生干部形象的好坏，而且影响到学生工作的顺利开展。

任何一个学生组织，如果有一支过硬的学生干部队伍，就能人心齐，作风正，学风好。

作为学生干部，要不断在实践中加强自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。

7、学生干部心理健康教育。

主讲：心理部部长内容概要：学生会干部是学生群体中的一个管理团队，每个干部不仅要认识自我，而且还要完善自我，认识自我可以认清自己善长什么，不擅长什么。

这样才可以制定相应的管理目标，才不至于在开展工作时，感到茫然无措，而完善自我则是以认识自我为前提的，只有认清了自己各方面的情况，才能像医生一样对症下药来完善自我，使自己得到一个较大的提升，更好的适应自己岗位能力目标的要求。

8、应用文写作与处理。

主讲：陈亚芳老师内容概要：作为团干部、学生会干部应用文写作非常重要，用得也越来越广泛。

为了促进各项工作的顺利开展，团干部、学生会干部在日常工作中应加强各类应用文的写作和处理能力，如撰写工作总结、工作计划、通知、申请、策划书、协议书、方案等等。

9、紧急事故的处理。

10、管理与自我管理四、培训要求：（一）总体要求1、明确培训目的学生干部培训是为了提高学生干部的思想政治觉悟，激发工作热情，培养责任感，增强学生组织纪律观念，树立学生干部的优良作风，提高学生干部的综合素质。

2、统一思想和认识加强学生干部培训的教育意义在于全面调动学生干部的工作积极性，刻苦磨练自己，发扬艰苦奋斗的作风，增强集体主义荣辱观，加快各学生干部在工作上的协调与配合，使得各项工作顺利开展。

3、不断深化对培训内容的认识培训结束后，各学生干部需上交一份心得体会，谈一下自身在培训当中的认识和收获。

并且在以后的工作中贯彻落实此次培训的主要精神。

（二）具体要求：1、院学生会全体成员、各系学生会干部要求参加，由院学生会素拓部跟进考核；2、培训活动中未确定的内容，将另行通知；3、须按时参加培训活动，不得随意缺席迟到早退。

4、培训期间，手机等通讯方式一律调为静音：5、培训开始前十五分钟到场签到；6、培训期间不许交头接耳，保持会场安静；7、努力提高学习效率，全体成员上课应认真听讲，积极思考，主动参与讨论，仔细做好笔记；8、培训活动结束后，所有参与培训的同学必须上交一篇学习心得。

（三）工作安排：1、由秘书处负责教室的申请和培训当日的签到2、学习部协助秘书处准备好培训所需的材料3、生活部负责老师的饮用水4、新闻部要对此次培训进行记录和报道，编辑出有关培训的简报5、宣传部负责培训的海报宣传6、其他各部门均需协调配合好培训工作的开展五、结业总结每期培训结束后每人上交书面培训心得和本学期的工作总结及下学期工作计划，作为年度学生干部测评的重要考核指标之一。

每一名学生干部要充分认识学习的重要性，做到态度认真积极，合理地将理论学习与工作实践结合起来，不断提高自身素质和管理水平，并将所学到的理论内化为自身的自觉追求，使之真正指导于自己的实际工作，从而带动广大同学不断提高自我教育、自我管理、自我服务的水平，共同创造美好的学习环境，共同为和谐校园建设贡献力量。

学生培训方案3一、指导思想：为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定学生普通话培训计划。

二、工作目标：通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。

三、主要工作：（一）加大宣传力度加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。

在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。

学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。

要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。

（二）把普通话日常培训与日常教育教学相结合学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。

要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习、实践、学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。

（三）加强检查评估、注重资料收集加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。

一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和中队活动；二是列入学生素质评估的内容。

进一步规范推广普通话工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的校园语言。

注重过程性资料、文档收集。

四、学生语言文字能力培训要求：1、在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。

2、课堂内外讨论问题，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

6、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

7、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于400字。

8、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

9、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范汉字，提高书写的速度。

10、会写日记、读书笔记，对所读文章的感受或评论做到有观点，有分析，有依据，有见解。

11、综合运用叙述，描写，说明，抒情等表达方式，写出有感情，有内容，有条理的文章。

五、学生语言文字能力培训落实方法：（一）针对高一高二年级采取以下落实方法：1、通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。

2、每节语文课前让学生进行三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。

3、课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。

4、积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。

5、让部分学生参加各类竞赛，取得良好的'成绩。

6、要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。

（二）针对高三年级的特点采取以下落实方法：高三学生语言文字能力培训要求及落实高三年段语文组高三学生课业繁重，宜在课堂教学与复习中落实语言文字能力的训练，以取得事半功倍之效。

1、背诵对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。

2、语言综合表达在指导学生复习高考试题中的语言综合表达这一项时，引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。

在课堂与课后将书面表达与口头表达结合，相辅相成。

既提高试题应对能力，又提高语言实际应用能力。

如修改病句时，指导学生既要能改正提供的病句，平时说话、写作时也要避免病句的出现。

3、作文写作是一种综合能力，修改文章也是一种综合能力。

指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽量达到语言流畅优美。

指导学生修改别人的文章，修改其中不通顺的句子，锤炼词语（包括两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或容易引起误解的词语，选用通行、意思显豁、明确的词语；二是选择分量恰当、表现力强的词语），恰当地删繁就减和补充增益。