2023年中考非连续文本阅读专项复习有答案非连续文本阅读【一】材料一：“选机构，看师资”是不少家长在挑选校外培训机构时信奉的重要准则。

但新华社记者调查发现，一些校外培训机构普遍存在老师流动性大，整体素质水平不高的现象。

为了招揽生源，部分培训机构虚假包装老师“头衔”，吸引家长报名并逃避监管。

在一些低幼培训领域，更存在老师上课“照本宣科”、培训半天就上岗凑数的“注水师资”现象，部分老师教学方式不恰当、道德素质低下更是令人担忧。

校外培训机构师资注水问题并不是一个新问题。

各种令人瞠目结舌、惊掉下巴的注水方式每年都被曝光。

“铁打”的教案“注水”的老师，年龄大的，就突出经验丰富、教龄长；年纪小的，就写毕业于名校，高考分数优异；没有专业背景的，就说教育理念好，有方法、有耐心……总之，没有不敢想的，只有培训机构不敢做的。

比如，这一次，记者就发现经过几个小时的培训，来自二本院校的会计专业学生徐同学就成了一名“资深”美术老师。

家长们遇到的最深的套路，恐怕就是培训机构的师资套路了。

虽然经过了一轮又一轮的治理，但培训机构市场的师资乱象并没有彻底改变。

据了解，我国超过40万的校外培训机构有将近800万老师，然而拥有教师资格证的不足1/4。

从报道看，一些培训机构的老师还不仅仅是没有教师资格证，甚至口出脏言、素质低下。

缺乏专业背景、专业能力，缺乏教育情怀，这样的老师如何能在育人阵地上站好岗？（选自2021年4月23日光明网）材料二：发展无序、超纲教学、收费混乱、虚假宣传、安全隐患……校外培训机构存在的种种乱象，直指监管。

而监管对象分散、培训需求旺盛、涉及部门众多等因素，都增加了监管的难度。

治理校外培训乱象，需要标本兼治，握指成拳，同时也要切实解决好学校内、课堂内教不到位的问题。

但令人担忧的是，在校外培训机构整治过程中，一些问题“按下葫芦浮起瓢”，甚至滋生出新的问题：一些培训机构从“地上”转为“地下”，表面上被关停，实际上“改头换面”重新营业；一些培训机构师资队伍良莠不齐，有的甚至不具备教师资质；尽管三令五申，培训机构参与招生录取的现象仍然屡见不鲜……这样的现象需要引起警惕：一些在整改中“下马”的培训机构悄然转移到线上，提前学、超前教、虚假宣传、乱收费等现象也随之转移到线上。

与线下培训相比，线上培训具有生源、师资分散的特点，既难以监管，也难以整治，很多地方尚未出台具体整治细则。

当前，校外培训市场上，不仅有大机构、小机构，更有很多“单师单科培训”，自由职业者、体育艺术特长人员、高校学生等都能成为老师，监管对象分散、数量多，也给规范化管理工作带来一定困难。

（选自2021年3月22日《人民日报》）材料三：培训机构想要更好地发展，需要从三个方面发力。

第一，教育部门、市场监管部门、人力资源和社会保障部门、公安部门、网信部门等相关主体应当联合起来，监管教育培训行业中的各项工作，做到全方位有力监管；第二，教育部门要牵头，按照有关规定认真组织开展年检和年度报告公示工作，对于出现异样的教育机构应予以重点关注，争取对相关问题早发现、早解决；第三，及时对培训机构的名单及主要信息进行公示公告，给家长提供选择前的重要参考，避免此类问题发生。

此外，培训机构也应依法办学，提升教学质量，做好课后服务，接受有关部门的监督，不得在公示的项目和标准以外收取其他费用，不得以任何名义向培训对象摊派费用或者强行集资。

对于培训对象未完成的培训课程，有关退费事宜应严格按双方合同约定及相关法律规定办理，以最大程度减少纠纷。

（选自2021年4月20日《法治日报》）1.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）（3分）A.师资注水，能让一名普通的老师迅速成长为一名资深老师。

B.监管难度大是形成校外培训乱象的一个重要原因。

C.依法办学，接受有关部门和群众的监督是校外培训机构应尽的职责。

D.材料一介绍了校外培训机构的乱象，材料三阐述了如何治理校外培训机构的乱象。

2.材料一第二段运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分）3.根据材料二，说说培训机构师资乱象产生的原因有哪些。

（6分）4.除了材料三中提到的治理校外培训机构乱象的措施，你认为还有哪些可行的方法？（5分）非连续文本阅读【二】材料一：2020年12月12日，首届全国中小学和高校健康教育教学指导委员会在华东师范大学成立,教指委成立当天即发布了《中国儿童青少年体育健康促进行动方案（2020-2030）》。

方案要求，学生每节体育课的运动密度要达到75%以上，运动强度要达到心率140~160次/分钟，每节课的运动技能练习时间为20分钟左右，体能练习时间为10分钟左右，彻底改变“无运动量、无战术、无比赛”的“三无”体育与健康课。

学生每天在校内参与不少于60分钟的中高强度身体活动。

同时，营造浓郁的“活力校园”氛围，师生共同参与每天30分钟的大课间活动，教职工每周累计参与不少于180分钟的中高强度身体活动。

材料二：体育运动的好处驱除忧虑，焕发精神。

烦恼的最佳“解毒剂”就是运动，当你烦恼时多用肌肉，少用脑筋，其结果将会令你惊讶不已。

没有人能在健身房或爬山做激烈运动的时候，还对刚才发生的不快之事耿耿于怀。

不管是什么人，体育运动都能使你的精神为之一振。

一个人身体越健康（包括心理的健康），抵抗疾病和工作、家庭压力的能力就越强。

减肥健美，改善胰岛素抵抗。

肥胖常常伴随着高血压、Ⅱ型糖尿病和血脂异常，都是心血管疾病的危险因素，被称为胰岛素抵抗综合征或X综合征。

美国的一项研究证实，身体能量消耗与发生Ⅱ型糖尿病之间呈反比，每天用敏捷活泼的步伐行走1小时可使Ⅱ型糖尿病的发生率降低一半，发生率最低的人群是坚持有氧运动者及健美操练习者。

促进心肌灌注，降低男性卒中发病危险。

日本京都大学对有医疗保险的心肌梗死、心绞痛、心脏手术后、有冠心病危险因素的67例患者采用了集体运动疗法，运动处方视患者个人状态而定，运动项目包括慢跑、步行、伸展运动、乒乓球、微型网球、郊游、滑雪等，以有氧运动为主。

平均随访70个月，经科学测定确认54.8%的患者心肌灌注改善，患者抑郁倾向明显减少。

美国哈佛大学Lee的一项新研究也表明，不活动是一个与吸烟或高血压同等重要的卒中危险因素，中等量的运动可使男性卒中发病率几乎减半。

增强骨承受负荷，减缓骨质疏松。

1999年，第三届国际骨质疏松研讨会上，美国骨科教授Frost介绍了骨质疏松的新概念——在神经系统调控下的肌肉质量（肌肉容积和力量）是决定骨强度（包括骨量及骨结构）的重要因素。

澳大利亚的另一研究发现，股四头肌越弱，骨质丢失越多。

可见，运动在保持肌肉强度的同时也减缓了骨质脱钙、疏松。

材料三：某中学单杆场地，教师宣布教学内容：跳上单杠呈支撑状向前翻下。

鼓励同学们要互相帮助、克服困难，完成动作。

二人一组进行热身准备活动：压肩、互背、互拉、互推等。

教师按照性别、能力因素将学生分为4组，选择不同高度的单杠（分为90cm、100cm、110cm、120cm四种层次）。

教师讲解示范动作要领后，在有人协助的前提下，分四组进行动作练习，完成3次动作练习后，减弱辅助，可以独立完成的脱离辅助自己完成。

教师进行了考察，女生有5名同学需要辅助完成动作，男生有2名同学不能独立完成动作，其余都可以独立完成单杠动作，相比在平行班中女生的技术达成情况较差，教师将教学侧重于女生。

在随后的一次练习中，110cm组的一名男生突然脱杠掉下，双手撑地后摔落在草地上，感觉肘关节处剧烈疼痛，教师安排其他学生返回教室自习，迅速送其至医院治疗，诊断为上臂骨骨折。

1.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）（3分）A.中小学生的体育课训练要有一定的强度，摒弃那种不出汗的体育课。

B.体育运动有利于消除烦恼，有助于增强人的抗压和抗疾病的能力。

C.运动可以保持肌肉的强度，对减肥、预防骨质疏松都有帮助。

D.体育课上出现意外是难免的，若有人受伤立即送医院救治即可。

2.材料二运用了哪些说明方法？分别有什么作用？3.结合材料三，说说体育课要做好哪些安全保护措施。

（4分）4.各地已经将体育纳入中考范围，且分值逐渐提高。

结合以上材料和自己的实际，请你谈谈这样做的必要性。

（4分）非连续文本阅读【三】材料一：围桌聚餐，同盘而食，称为合餐制；分盘而食，人各一份，称为分餐制。

随着人类文明的发展，进餐形式也在不断发生改变。

公筷公勺制和分餐制在我国已推广多年，但成效甚微。

早在20世纪90年代，中国烹饪协会就多次向全国餐饮业提出分餐制改革。

2003年非典疫情期间，中国饭店协会专门制定《餐饮业分餐制设施条件与服务规范》。

新冠肺炎疫情的蔓延，让人们再次关注起餐桌上的健康与安全。

（选自郑智维《通过制度推进分餐制普及》）材料二：从流行病学角度考虑，分餐制的意义非常重要。

张文宏教授曾戏称：“我见不得混在一块的吃法。

一起吃饭，几双筷子同时夹菜，你看到的是筷子，我看到的全是病菌。

”据世界卫生组织统计，唾液是疾病的主要传播途径之一，合餐行为非常容易造成交叉传染。

以公筷公勺制和分餐制为主的餐桌文明，在实际推行中阻力重重，原因何在？据专家分析，一是担心分餐会显得生分，所以不好意思主动做；二是用餐习惯难以在短时间内彻底改变，存在怕麻烦的想法；三是对餐饮机构而言，分餐意味着需要有更多服务人员和准备更多餐具，增加成本且降低效率。

倡导分餐制不但在疫情期间更安全、更卫生，在平时也更符合健康生活的理念。

它可以避免“病从口入”，有助于减少食物浪费，培养节约的良好习惯；还可以根据不同的口味偏好，自由进行食物搭配，从而更合理地控制摄取的营养量，有助于实现个人营养均衡。

随着国内疫情防控形势持续向好，餐饮业逐步复苏，分餐制不仅仅是为守住来之不易的疫情防控成果，更是对未来中国国民健康生活观念的一次“升级”。

让分餐制成为“新食尚”，消费者应增强食品安全意识，养成健康的用餐方式。

餐饮企业也应积极配合，在潜移默化中引导消费者形成健康的用餐习惯。

分餐制值得尝试，从某种程度上讲，也必须尝试。

（选自韩炜《让分餐制成为“新食尚”》）材料三：中南大学湘雅医院感染科教授吴安华认为，要避免分餐制叫好不叫座，相关部门除了发出分餐倡议，还要制定相关餐桌文明行为规范，号召群众养成文明就餐、健康饮食的习惯。

此外；由于农村地区是推进公筷公勺制和分餐制的薄弱环节，有必要在农村发起“餐桌革命”，帮助农民群众逐渐养成文明卫生的用餐习惯。

专家建议，相关部门要明确餐饮规范制度，持续跟进监管，定期开展餐厅安全卫生检查，例如，将是否提供分餐或公筷公勺服务纳入餐厅评级指标，并对落实情况较好的餐厅给予激励。

多位从事城乡文明建设的工作者建议，还可以利用公益广告等形式，加强健康科普与宣传，在社区和农村醒目位置张贴海报、标识，将分餐知识广而告之，提高群众对分餐和公筷公勺的接受度。