（1）春秋时期为什么出现诸侯争霸的局面？
（2）春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁？，
（3）假如你是齐桓公，应该怎样作才能成就霸业？请同学们充当谋士，为齐桓公献计献策。小组 讨论，选出代表发言。
2.想一想：春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？
3.请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？
2．地点：①东周都城迁至_________。②齐国在今_________北部。晋国强盛时，南方楚国势力已发展到_________。晋楚双方在 _______大战，大败楚军。③在下图上填上战国七雄的位置，并将_________、_________、_________三次战役地点也标 出来。
3．时间：①东周建立于公元前_________年。②齐桓公召集诸侯会盟是在公元前_________中期。公元前_________后期，晋楚双方于城濮 进行决战。③公元前_________年，秦赵之间进行了一次激烈战争。
３．情感态度与价值观
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠 明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。兴人是兴国的关键。
教学重点
齐桓公争霸。
教学难点
春秋争霸的实质和历史作用。
学习方法
自主合作探究、展示交流 、 辅助多媒体教学。
学习流程
“三环五步”教学模式求学生：预习课文，完成学案。
1、学生根据老师设置的问题，自主学习，完成学案。2、并在书上打记号，同时对于不能完成的问题做好标记。
合作探究：
1.阅读史料： "平王立,东迁于洛邑,避戎寇。平王之时,周室衰微, 诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋 始大，政由方伯." --《史记•周本纪》
阅读材料回答：
2．下列关于春秋时期情况的叙述，不正确的是（ ）
A．春秋是东周王朝的一个分期 B．春秋开始于公元前 770 年，结束于公元前 476 年 C．春秋时期天子的权威一落千丈 D．春秋时期“霸主”取代了周天子
3．春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（ ）
①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅 佐，如管仲、伍子胥⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
4.如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力 主宰历史？
展示交流
学生代表展示。
点拨：
1.齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。晋楚数次联合盟国在中原地区的对决， 先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。
2.战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西 北到中间。
请回答：⑴周平王迁都洛邑是哪一年的事？洛邑是现今的什么地方？
⑵材料实质上反映了怎样的社会问题？
参考答案：
一、1 D 2 D3 C4 A5 B 6 B 7 D 8 D9 C10 C11 D 12 B 13
二、(1)公元前 770 年，洛阳。 （2）春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸战争不断。
教学反思：
11.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（ ）
①齐②燕③楚④赵 A.①②B.②③C.③④D.①③
12.战国时期发生的著名战役有（ ）
①城濮之战②桂陵之战③马陵之战④长平之战
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
二、能力提升：
13.“平王立，东迁于洛邑，辟（避）戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋 始大，政由方伯（霸主）” 。 ――引自《史记·周本记》
学生活动
【预习导引 明确目标】
1、识记什么是春秋五霸名称及争霸战争的经过。
2、掌握战国七雄名称及七雄地理位置。
3、理解春秋争霸无义战的性质。
课件展示学习目标或手写。
学生根据目标自主学习。
【自主学习】
1．人物：①西周灭亡，建立东周的是_________。②春秋时期著名霸主有_________、_________、_________。③齐任_________为相，积极改革。④战国初，三家分晋后，齐国大夫______取代原国君，建立______齐国。
3.春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就决定战争胜负，强者通过召集盟会确立霸主地位，政治意味强烈。战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，如发生秦赵长平之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻“等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，我们要分析理解。
达标检测：
一、达标巩固：
1．东周开始于（ ）
A．公元前 2070 年 B．公元前 1600 年 C．公元前 771 年 D．公元前 770 年
7． “纸上谈兵”的故事来自于（ ）
A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战 8．历史故事“烽火戏诸侯”是关于 A.周文王 B.周武王 C.周厉王 D.周幽王
9．齐国之所以最先强大得益于（ ）
A.伊尹改革 B.姜尚改革 C.管仲改革 D.李悝改革
10.“三家分晋”的三家是（ ）
A.齐、楚、韩 B.赵、燕、魏 C.韩、赵、魏 D.楚、魏、秦
A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③D．③④⑤
4． “退避三舍”这一典故来自于（ ）
A．城濮大战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
5．立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（ ）
A．伍子胥 B．勾践 C．孙武 D．夫差
6．关于春秋争霸战争，下列说法错误的是（ ）
A．争霸的背景是周王室的衰微 B．争霸的目的是为了维护周天子的威信 C．争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权 D．争霸的结果是给社会带来种种灾难，但也出现了一些疆域较大的国家
第8课 《春秋战国的纷争》（第一课时）教案
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授课时间
第1课时
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课 型
课 题
第8课 《春秋战国的纷争》（预习课）
学习目标
1．知识与能力
掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
２．过程与方法
培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的能力。大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。