墨家的“兼爱”“非攻”——平等博爱、反对侵略战争.
道家的顺应自然——人与自然和谐发展
四、有效性训练：
１、法家创始人韩非提出的“事在四方，要在中央;圣人执要，四方来效”的君主专制中央集权的理论，被以下哪位历史人物所采用?( )
A.商纣王B.周文王C.秦始皇D.周幽王
２、孔子既是一位大思想家，又是一位大教育家，他有关教育思想和教学方法的许多言论后来被他的弟子编成一书，书名是( )
4．文化成就
(出示材料)
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
(出示材料)
知之为知之，不知为不知，是知也。
学而不思则罔，思而不学则殆。
出自《诗经》《论语》。孔子晚年精心整理古代重要的文献资料《诗经》等。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
三、精讲点拨：百家争鸣
1．孔子生平
展示几幅有关孔子的图片，简要介绍孔子生平。(孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国人。孔子是伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。)
2．思想主张
核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”，主张以德治国，反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。
3．教育成就
创办私学，主张“有教无类”；教学中，注重“因材施教”。
A.《诗》B.《书》C.《春秋》D.《论语》
课
后
训
练
阅读材料：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而时习之，不亦乐乎!”“温故而知新，可以为师矣!”
请回答：①孔子的这些言论告诉我们哪些学习道理?
②有人认为，在推行课程改革和教育改革的今天，应该多学习现代化的教学理念，彻底抛弃孔子的教育思想民，你认为对吗?为什么?
2018-2019朱良初中历史集体备课教案
日期
2018.9.13
年级
七
课题
百家争鸣
课型
新授
主备教师
陈树红
主审教师
李同国
使用人
教学目标
知识与技能
孔子“仁”的学说以及对教育文化的贡献；老子及其他思想家和军事家的主张。
过程与方法
通过分组自学、讨论，培养学生的协作性；利用竞赛抢答和假设场景，激发学习兴趣，培养想象探究和表述历史的能力。
1．表格归纳诸子百家的思想主张
课
内
探
究
学派
代表人物
主要思想
儒家
孟子
仁政治国，民为贵，社稷次之，君为轻
荀子
主张“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序
道家
庄子
顺应自然和民心，人生应该追求精神自由，保持独立人格
墨家
墨子
兼爱，非攻，选贤治国，提倡节俭
法家
韩非
以法治国，建立君主专制中央集权的封建国家
２．“百家争鸣”的影响
教
学
反
思
情感态度与价值观
了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。
重点难点
重点：孔子的政治主张和教育、文化成就。
难点：掌握各位思想家的主张。
课前Leabharlann 预习了解、收集我国有关孔子的名言及故事
课
内
探
究
一、导入新课：播放视频百家讲坛：于丹读《论语》心得体会。视频中主讲的内容是哪部书？《论语》。
一、自主学习：老子
1．出示图片《道德经》老子道家学派创始人，中国第一位哲学家，主张“无为而治”，顺应自然。
2．学生讲述《塞翁失马》的故事。（道理：祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。）
二、合作探究：孔子和儒家学说
促进了学术和思想的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有重要而深远的影响。
３．联系实际，古为今用
诸子百家的思想在今天有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用；
儒家的“仁政”——“以德治国”；法家的法治思想——“以法治国”
孔子的教育思想——因材施教、有教无类等