2、设未知数，列方程。
3、学生解方程，然后互相交流。
4、展示结果。
九、巩固练习。
小组合作学习
引导复习法
练习法
板书设计
课后反思
学习目标
1、会熟练计算小数乘法。
2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。
3、会用小数乘法和加减法解决实际问题。
4、通过练习，能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。
5、在学习过程中，要养成认真审题的习惯和良好的书写习惯。
学习重点
1、会熟练计算小数乘法。
2、会正确计算小数加减法的混合运算，并会简便运算。
3、能够正确地列出方程，并且能够正确地解方程。
学习难点
1、会用小数乘法和加减法解决实际问题。
2、提高学生的解题能力。
课前准备
课本
导学流程
教法学法指导
教师导学意见
[复习过程]:
1、小数的意义：回顾整数乘法的意义：（求几个相同加数相加的和的简便运算。）
0.2×4 表示什么意思？
二、学生整理小数点向右移动变化
1.414×10 = 18．1×100= 53．8×10 =
43.21×1000= 0.12×100= 0．01×100=
四、学生交流计算方法。如何列竖式，每一个乘法的数位怎样对齐？积的小数位数与乘数小数的关系进行研究。
计算小数乘法时，先把小数看作整数，一共有几位小数在算出的积里补上，小数位数不够时，用“0”补位。
立德镇中心小学导学设计
学科：数学 年级： 四年级 教师：四年级备课组 时间：2015年 5月20日
单元主题内容
总复习
课题：
数与代数（二）
课时：
1课时
课型：
复习课
教材简析
在相应练习部分，教材点出了重要题型，进一步复习相关知识点，以及相关知识点的应用。
学情分析
通过本学期的学习，学生对本册内容基本都已掌握，但对知识之间的联系不是很清楚，所以在复习时，教师应加强各部分内容之间的联系，使学生知识结构更加系统、完整，各种能力得到进一步提高。
1、爷爷今年68岁，比小明的年龄大58岁。
2、小芳家今年七月份用电比六月份多50千瓦时。
3、牧场里，绵羊头数比山羊的3倍还多20.
七、解方程
2x-6.8=3.5 5x+3x=16.8
学生之间说解法。
八、列方程解决问题。
课件呈现：
两辆车一共运水70箱，第二辆车比第一辆多运12箱。
1、找等量关系，并写出关系式。
向右移一位 这个数扩大到原来的10倍
向右移两位 这个数扩大到原来的（ ）倍
向右移三位 这个数扩大到原来的（ ）倍
…… ……
三、小组合作交流小数点向左移动数变化：
向左移一位 这个数就缩小到原来的十分之一
向左移两位 这个数就缩小到原来的( )分之一向左移三位 来自个数就缩小到原来的( )分之一
学生独立完成，教师指导全班订正
五、用字母表示数。
课件呈现数量关系。
1、学校花圃里兰花比菊花少10盆。
（1）已知菊花有n盆，兰花有多少盆？
（2）已知兰花有n盆，兰花有多少盘？
学生口答，教师板书。
2、 x 头
奶牛：
3倍
草牛：
20头
让学生看图说题意，提出数学问题。
六、找等量关系。
课件呈现 数量关系，要求学生找出等量关系，并描述“什么量等于什么量”。