《负荆请罪》教学设计
一、教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
联系课文资料，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、透过朗读理解剧本语言，了解剧本的特点，学会阅读剧本。
练习排演小话剧。
3、明确人物身份，故事背景，知道：为什么要请罪。
4、锻炼学生搜集处理问题的能力。
5、能分主角朗读课文，概括课文大意。
二、教学重点、难点
1.认识剧本这种文学形式。
2. 明确人物身份，故事背景，知道：为什么要请罪。
三、教学时间两课时
四、教学过程
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
师：我们刚刚度过了一个轻松愉快的国庆小假期，相信大家都借此机会，出行、游玩；老师也去了一个离我们榆次家门口很近、却很特别的地方。
“蔺相祠”在榆次区长凝镇相立、南、北蔺郊三个村中心的北山半山崖上，俗称“宰相庙”。
相传这里为蔺相如的故乡，当地流传着许多他的传说，而“相立、南、北蔺郊”这些村名的来历也都和他有关。
蔺相祠门口的一幅对联记载了蔺相如辉煌一生。
正门两边各绘有一幅精美的彩画，你知道它讲的是什么事情么？
对了!它们向后人们默默讲诉着蔺相如“完璧归赵”、“负荆请罪”，等脍炙人口的故事。
今天就让我们走进课文，通过语言文字，重温那段历史，感受他们的精神品质。
二、提出质疑，自读课文，
教师板书课题：《负荆请罪》。
齐读。
1、任务一：了解剧本的特点和学习方法
师：通过预习，这篇课文是个历史小话剧。
要想学好这篇课文，我们必须了解“剧本”的特点。
请你结合课文内容说说：“剧本”有什么特点？
生1：“剧本”的特点：
（1）剧本的开头先交代时间，地点，人物，身份。
这是话剧的基本形式。
明确剧本的主人公。
板书：廉颇、蔺相如
（2）剧本的语言主要是台词。
台词，就是剧中人物所说的话，
（3）方括号：介绍舞台布景和人物活动。
圆括号：借号人物表情和动作。
这些都是舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的一部分。
师：学习剧本的要求：
阅读时，要仔细品味人物语言，弄清故事情节，了解人物性格特点。
2、任务二：初读课文，学习生字，感知大意，
（1）解读题目，明确目标
师：请小组解读题目的意思。
学生：“荆这种植物，有的荆上长有刺，荆的枝条韧性很大，是编织箩筐、篮子的好材料，是古代的一种刑具。
“负”在这儿是什么意思呢？（背着）“负荆请罪”还是个成语，出自《史记》它的意思是：背着荆条向对方请求责罚，期望得到对方的原谅。
师：读了课题，你知道是谁向谁请罪吗？（廉颇向蔺相如请罪）谁能继续追问，提出有价值的问题吗？
生：为什么请罪？请罪的结果怎样？
师：带着问题，自读课文。
３、任务二：初读课文，感知大意，
1、生自由朗读课文：学习要求：
（1）正确、流利、有感情朗读全文。
（2）自学生字、认字，同桌交流。
（3）思考：这两幕剧分别讲了什么故事？为什么请罪？
（1）交流生字。
（生字在音，形，义哪些方面需要我们特别注意的呢？）
（2）师指导书写“庸”生描红。
强调写字姿势“写好字，要牢记，头正、肩平、脚着地，一尺一寸一拳头，保持姿势最要紧。
”
（3）指名读词语，适时正音。
（小组挑战）
府邸上卿廉颇韩勃踱步筵席
毫不惧怕争锋相对唇枪舌剑老迈昏庸
（4）联系课文理解词义。
府邸：指旧时高级官员的住所。
筵席：宴饮时陈设的座位，借指酒席。
古人席地而坐，设席不止一层。
筵古时铺在地上供人坐的垫底的竹席，紧靠地面的一层称“筵”，筵上面的称“席”。
３、小组分角色朗读，交流：这两幕剧分别讲了什么故事？为什么请罪？
生１：第一幕讲了蔺相如避让廉颇将军的原因。
第二幕讲了廉将军知道了蔺相如的良苦用心，背着荆条向蔺相如请罪的事。
生２：“一再挡道”、“常常在别人面前侮辱您”
师：追问：廉颇为什么要做这样的事呢？我们要真正地读懂这两个任务就要：了解人物身份，知道故事背景。
这就不得不提在负荆请罪之前，他们之间还发生的两件大事了。
４、拓展：“完璧归赵”、“渑池之会”
生１：讲“完璧归赵”的故事。
他是赵国宦官的门客。
蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。
生２：讲“渑池之会”的故事。
蔺相如在渑池会上又立了功。
赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。
（门客：古代寄食于豪门贵族之家并为之服务的人，又称为食客。
）
生３：廉颇：赵国名将。
“战国四大名将之一”。
他骁勇善战，名振天下，前后四十多年，为赵国的生存，建立了不朽的功业。
板书：将
蔺相如：在“完璧归赵”、“渑池之会”中屡立奇功，由“门客”升为“上大夫”又升为“上卿”。
上卿位同宰相，并且得到皇帝的重用和青睐。
居官廉颇之上。
板书：相
师：老将廉颇认为自己战无不胜，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以才会几次羞辱蔺相如。
才有了我们的课文中的负荆请罪的故事。
师：这３个成语都出自司马迁《史记》<<廉颇蔺相如列传>>中，也就是后来被人们广为流传的《将相和》的故事。
当你听了他们的故事后，这两个人物给你留下了怎样的印象？
蔺相如：智勇双全（板书）
廉颇：骁勇善战
师：这节课两个人物以及给我们留下了初步的印象，他们身上还有哪些令人敬佩的精神品质呢？下节课我们再细细走进剧本的学习。